「ノーベル賞の生みの親ーアルフレッド・ノーベルー」を通して、大切なことを考えていました。「ここでは」の道徳の時間を通して、頑張る力、失敗や悲しいことも成功につながること、目標に向かって努力することの素晴らしさなどに、４年生は心を動かされます。そして、自分にもそんな力があるんだ！と自信や、やる気をもてたことと思います。

　教室が「おみせやさん」になっていました！「ものの　名まえ」の学習では、「まとめてつけた名まえ」と「一つ一つの名まえ」があることを学習し、ことばのおもしろさを味わっています。今日は、「ものの名まえ」を集めて、「おみせやさんごっと」をしていました。ほしいものをしっかり、ていねいに、時には確認したりして会話をしていました。「ここでは」冬休みの家族とのお買い物でのやり取りに、１年生の火がつきました！

　お花に太陽の光をあびさせてあげたいな。
　パトカーのサイレンの光を赤く光らせたよ。
　はい！チーズ！パチリ！
　クラゲが海のなかで光っている様子です。
などなど。３組の児童の作品に込められたたくさんの思いを聞かせてもらいました。理科の学習の様子でした！

　図工の時間かと思ったら？理科でした。頭を使いながら、明かりをつけたい場所を考えてつくっていました。「電気の通り道」の総まとめですね。豆電球、自作の電気のスィッチを使ったおもちゃを、「ここでは」学習したことを生かしてつくっていました。とてもユニークな作品ばかりで、しばらく教室から離れることができませんでした。

　「大きなかず」を学習しています。今日は、「１０のおへや」は「１０のくらい」、「１のおへや」は「１のくらい」を学習していました。大きな数を正しく理解できるようになっています。どんどん学習が進んでいる様子にあわせて、１年生の成長に感慨深い気持ちになりました。

　本日、９月に行われた「多野・藤岡地区いじめ防止フォーラム」の報告書を全児童に配付しました。そして、当日、本フォーラムに小野小代表として出席した児童が、給食の時間にあらためて、「互いを大切にし、助け合える人間関係とつくるために」について話しました。
☆「ありがとう」感謝の気持ちで助け合おう
☆幸せへの言葉「ありがとう」「ごめんなさい」「おはよう」
☆考えよう、大事にしよう、自分の気持ち、相手の気持ち
☆声をかけよう　それは始めの一歩で　大事な一歩！
☆小さな気づき！大切に　自分も相手も尊重し合える関係づくり
　各ご家庭では、本日お子さんと一緒に報告書を読んでいただき、話題にしてください。

　本日、６年生の各教室では、ベネッセＩＣＴサポーターさんと担任による学級活動の授業を実施しています。ゲームやインターネット使用を見直し、よりよい生活習慣のために自分自身を見つめ直します。特に、ゲームやインターネット関連以外の自分の「好きなこと」に関わる時間の使い方を友達と交流し合いました。冬休み目前、また、中学入学を控えている６年生にとって、とても大切な機会となりました。

　２学期も藤岡特別支援学校のお友達と交流をする機会をもつことができました。今日は久しぶりに会って、一緒に楽しい時間を過ごしました。３時間目には、特別支援学校の先生から、お友達の好きなことや、特別支援学校の話など、写真を使ってたくさんお話していただきました。４時間目は体育館で一緒に体育をしました。体を動かすことが大好きなお友達なので、一緒にとても楽しく過ごすことができてよかったです。また会いましょう！待っています！

　「教頭先生！来てください！」とご招待を受けました。行ってみると、教室いっぱいに、図工の作品を製作中でした！驚きました！２年生らしくて、とても元気のよい思い切った作品。新聞紙の切り方を工夫してつないだりつるしたりと発想豊かな作品。友達と協力しながら取り組んだ温かい作品。途中で崩れないように頭を働かせてつなぎ方を考えた賢い作品。いろいろなネーミングが考えられます。
　あっ、これは遊びではありません。教科書に出ている「つないで　つるして」という造形遊びの図工の学習です。

　「大きな　かず」の学習です。「ここでは」、いよいよ「１００」までの数を理解できるようになります。また、数が大きくなっても、１０のくらいは？１のくらいは？と数の仕組みを考えながら学習しています。どんどん大きな数が分かるようになっている１年生です。もうすぐ始まる冬休みには、身の回りにあるたくさんの数を読んでみましょう！

　２学期のまとめをしていました。いくつもの種類の課題に挑戦しています。先生から○をもらって次に進みます。児童は、時間を忘れるくらい夢中になって問題にどんどん取り組んでいました。やる気いっぱいです。

　４年生では、段ボール箱を使ったハードル走に取り組んでいました。「ここでは」自分にあったペースで調子よく、走り越えることの楽しみを味わっています。このような運動が、「このあとは」高学年の陸上学習につながっていきます。

　本日は、ベネッセＩＣＴサポーターさんの訪問日です。今日は、１年生と６年生の各学級でお世話になる予定です。
　まず１年生では、「かたちを　つかって　え　を　かこう」先日、算数のお勉強でも学習しましたね。いろいろな形の大きさや色を考えてデザインしながら楽しそうに絵をかいていました。そして先生に提出し、みんなの絵を見るところまで、今日はできるようになります。

　とても楽しそうな教室に入ると、この２学期に学習したことを使って、お楽しみなまとめレッスンをしていました。突撃リクエストを受け、私（教頭）もクイズの出題役で参加しました。ＡＬＴの先生はもちろんですが、担当教諭もほぼ All Englishです。児童の前に立つ先生２人が楽しそうに英語を話しているので、児童も楽しそうです。ちょっと分からない英語が出てきても、類推して考えられる５年生！素晴らしいです。

　「ふりこの動き」今日はここでの学習のまとめの学習として、逆メトロノーム？！をとても楽しそうにしていました。自作の消しゴムふりこを使って、聞こえる音楽にあわせていました。自分の耳でよーく音楽を聴き、糸の長さを調節するなどして、自分の頭でここで学習してきたことを思い出していました。

　「おかあさんとの　やくそく」を通して、「よい　おこない」について考えていました。児童の発言を聞いていると、人の思いや気持ちを大切にした意見を言う子、本気で自分の意見を伝える子、そして温かく友達の意見に耳を傾けてまた考えてみる子ばかりで、本当に嬉しくなってしまいました。
　２年生だけでなくどの学年も、道徳を通して、どんどん心豊かに成長しています。２学期にどんなことを考えたのか、道徳のノートをいったん持ち帰りますので、ご家庭で話題にしてください。

　社会科で高山社について学習してきたことをまとめた壁新聞が、１１月後半あたりから４年生教室前の廊下に掲示されています。どの学級、どのグループも分かりやすくて、読みたい！と思うよい仕上がりだと思っていました。今日、その理由の一つが分かりました。国語の学習で説明文など、文章の書き方について学んでいることの成果なのですね。国語と社会だけでなく、すべての学習がつながっています。

　教室ではちょうど、自分で作った伝統工芸についてのリーフレットを友達と読み合っていました。「ここでは」調べたい伝統工芸について、「これまで」学んだ説明文の組み立てや資料の使い方を生かして読み手によく伝わるように表現します。皆、友達のリーフレットに興味をもって真剣に読んでいました。

　Unit 6 What would you like?　「ここでは」丁寧な表現を使ってレストランでの注文のやり取りができるようになりました。今日はその発表の時間。全員が店員（赤帽子）役と客役を体験します。Excellent!! しっかりその役になりきって、分かりやすい自然な英語でやり取りしていました。５年生はこのまま外国に行っても食べたいものが食べられます！でも、最近では店員さんが外国の方というお店が増えていますので、もしかしたら近いうちに使えるかもしれませんね。
　このやり取りはタブレットで撮影しました。あらためて自分や友達の発表を見直して、このあとの学習に生かしていけるとよいです。

　ちょっと早いですが、Merry Christmas! 今日は小野中のＡＬＴの先生が１年生の各教室で楽しいクリスマスレッスンをしています。クリスマスに関する英語を聞いて、日本語との違いを楽しんだり、日本以外の国のクリスマス文化や習慣のことを知ったりしたことでしょう。こんな機会をきっかけにいろいろな国のことに興味・関心をもってほしいです。