「新しい日本、平和な日本へ」では、１９６４年の東京オリンピックについてを話題に学習を進めていました。なぜ日本はオリンピックを開催したのか？その結果どんな変化があったのか？資料等を通して考えていました。戦後の日本がスポーツで世界に貢献し、日本の復興を世界に伝えるということを知りました。

　「生命のメッセージ」を読んで、限りある命をどう生きていったらよいか、命をかがやかせるとはどういうことか、を考えていました。黒板には全員の考えがネームプレートととともに示されていました。先生も感心していましたが、ほんとうにいろいろな角度からたくさんの考えが示されていました。

　「たし算とひき算のかんけい」の学習をしています。今日のめあては「図にあらわして、しきを考えよう」です。「これまで」の学習を思い出して、ヒントにしてみると・・・できるかも！場面をよく読み取って、図に表して考えてみることのよさをたくさん感じて、このあとの学習に生かしていけるとよいです。

　３年生の保健分野の学習では、健康のためには毎日の生活をどう過ごすかが大事であることを学びます。今日はその中で、「けんこうによい部屋」について考えていました。ちょうどこのあと、児童の考えがどんどんたくさん出されたようです。すぐにでも実践できることがあると思います。健康な生活のために！しっかり学習しています。

　雪が心配される寒い朝ですが、小野小の子供たちの心はポッカポカ！今朝は、ひまわり学級と１〜３年生の各学級で、おのハンモックの方々による読み語りがありました。とても楽しそうで、大きな笑い声が絶えない学級もありました。お話を楽しんだり、お話についてボランティアさんとのやり取りを楽しんだりしています。

　１年間を通して、全ての学級で、給食センターの栄養士さんには給食の時に訪問していただいています。今日は１年生の学級で「きゅうしょくのせんせい」が「たのしい　きゅうしょく」のお話をしてくださいました。みんなで一緒に楽しく、気持ちよく、美味しく食べるための配膳の仕方や片付け方など、すぐに、そして家でも実践しようと思えることでした。

　「ここでは」複合語について学習しています。和語、漢語、外来語については「これまで」学習して知っています。さらにそれらが組み合わさってできる言葉があることを知り、言葉の学習がさらに広がっています。「ここでは」学習することにより、言葉の学習への関心が広がり、意味をさらに考えることができるようになります。

　「My Best Memory」小学校生活の思い出を英語で友達と伝え合います。ちょうど教室では自分の大切な思い出を「My Album」として表現していました。ここまで何度も友達とやり取りしてきた英語なので、書いてみたい！という気持ちが生まれます。丁寧に書いていました。このあと、さらに友達とこの「My Album」を紹介しあうのが楽しみですね。

　「たし算とひき算のかんけい」の学習です。「ここでは」テープ図を使ってたし算やひき算を考えることのよさを学習しています。授業を見ていると、児童にとって、「ぜんたい」と「ぶぶん」はここでの学習のキーワードのようです。丁寧に確認して、今日は「ぶぶん」を求めるときはひき算！と学習していました。

　１組から３組までの国語の授業の様子です。「どうぶつの　赤ちゃん」を学習しています。「ここでは」比べて読むおもしろさを味わって学習します。ライオンの赤ちゃんとしまうまの赤ちゃんを比べていました。１年生は動物が大好きです！だから教室に入るとどの教室でも楽しそうでワクワクしている気持ちが伝わってきました。

　１時間目は１組も２組も算数を学習していました。２組の算数では、４年生が「倍」について学習しており、ちょうど教室では「１．５倍」の話題になっていました。児童にとっては、生活の中でもよく見る「１．５倍」です。なんだかワクワクする数字！こうして自分の生活と学習をつなげて考えていることがよいですね。やる気も出ます。

　「もののあたたまり方」を学習しています。先日は暖房している理科室の中は、上の方があたたかいことが実験を通して分かりました。そして今日は、その実験や「これまで」の学びから、空気のあたたまり方について実験を通して学習していました。タブレットで撮影した実験の動画を何度も何度も見て、分かったことをまとめていました。

「これがわたしのお気に入り」の学習です。「ここでは」１年間の学習で頑張った作品、お気に入りの作品を取り上げ、それを紹介する文を作ります。もちろん、「これまで」学習してきたことを生かして作ります。今日は、選んだ作品について図を使って詳しく書きだしていました。自分の一番の思いがこもった作品ですから、きっとすてきな紹介文に仕上がることでしょう。

　３年生の算数では、お話の場面の通りに□を使った式で表して考えることを学習しています。もちろん、テープ図も使って考えます。そういえば、今日２年生の教室で見た授業とつながっています。「これまで」２年生の時よりもさらにもっとできるようになったぞ！と児童が感じることも、学習ではとても大切なことです。

　「たし算とひき算のかんけい」を学習しています。今日は、テープ図を使って考えると、場面を分かりやすく表せることができるので、たし算？ひき算？どちらで考えればよいかが分かる！ということを理解しました。そして、「ここでは」求めたい数を□で式に表すことも学んでいます。

　今日はＩＣＴサポーターさんの訪問日です。先月に引き続き、今日も４年生の各学級をまわり、情報モラル、特にインターネットリテラシーについて考える機会をつくっていただきました。偏っている情報、嘘の情報は身近にたくさんあります。でも正しくて役立つ情報もたくさんあります。大切なのは、自分で正しく考えることです。４年生はそれをしっかり考えることができました。

　２時間目の授業の様子です。２年生の児童は、国語の学習で漢字がたくさん上手に書けるようになっており、その成長に感心しました。また６年生は算数で反比例の学習をしており、先生が「もうここまでできるようになって頑張ってるね」と誉めていました。３学期は、この１年間の成長をたくさんの場面で感じる時です。嬉しい時です。

　本日は２組の家庭科の学習でお世話になりました。おかげさまで、児童はどんどんミシンを上手に使えるようになっています。そしておのハンモックの方々は、児童の向上に対して、とても優しく誉めてくださいます。「上手にできるようになったね！」「がんばったね！」５年生の児童のやる気がますます高まっています。本当にありがとうございます。

　小野小学校からは５年生児童３名が代表で参加しました。会場は小野中学校です。はじめに市内各校区とオンラインでつないだ全体会のあと、小野中生と一緒に、校区での取組について協議しました。
　テーマは「全校児童生徒の意識を向上させられるような取組を活性化させるには」です。小中の子供たちがともに、熱心に話合いを進め、具体的な内容が決定されました。このあと、本日参加した３名の児童が、全校児童に提案します。小野の子供たちみんなで、心を一つに取り組んでいきます。

　小数と整数のわり進みの計算を学習していました。ちょうど教室では、振り返りの時間として、「これからどんどん計算問題にチャレンジするぞ！」と気合いを入れていたところでした。今日の学習内容がしっかりと理解できている証拠です。そして、わりきれるまで計算。わりきれた時の喜びは嬉しいでしょう。