女子ソフトテニス部も庚申山テニスコートにて個人戦が行われました。暑さをものともせず、最後まで戦い抜きました。春の雪辱を果たすペアがあるなど、どのペアも全力を出し切りました。春に引き続き、ベスト４すべてのペアが小野中という強さを見せつけました。県大会での活躍が楽しみです。

ソフトテニス部は庚申山テニスコートで個人戦が行われました。
強い陽射しの中での試合でした。暑さをものともせず、相手に立ち向かい、最後までボールを追いました。残念ながら県大会出場は逃してしまいましたが、どのペアも小野中らしく、最後まで戦いました。

　藤岡市民体育館柔道場にて大会を実施しました。競技人口が減ってしまい、試合数は少なかったですが、伯仲した試合内容でした。前橋で行われる県大会の出場も決まったので、さらに練習に励んで、活躍してほしいです。

陸上競技大会は、市総合運動公園陸上競技場で行われました。自己記録を更新する生徒が多数出るなど一生懸命頑張っていました。また、温かい応援の声が常に聞こえてくるなど、チームとしての団結力も感じられ、男子総合優勝、女子総合３位になりました。県大会でも、持てる力を精一杯発揮してほしいと思います。

中体連夏季軟式野球大会の１回戦が、鬼石総合グランドで行われ、東中学校と対戦しました。両校共に緊張する１回戦でしたが、本校が先にペースをつかみ勝利しました。明日の決勝戦でも、伸び伸び野球で頑張ってほしいと思います。

３年生の理科は、「遺伝」の学習をしていました。これまでの学習を思い出し、表を使って、ここでの学習に取り組んでいました。「顕性の形質」「潜性の形質」について整理していました。

２年生の英語は、「Emergency Parkについて理解して、説明するように音読しよう！」をめあてにして学習していました。ヘッドセットを付けて、音読の方法を学び、一生懸命練習していました。

１年生の音楽は、１学期を振り返って「校歌」と「エーデルワイス」を歌い、２学期に取り組む合唱曲について、学習していました。これまでの学習を思い出し、気を付けるポイントを考えていました。

本日の朝、更生保護女性会の皆様がお越しになり、あいさつ運動を実施しました。雨上がりのせいか、昨日よりは大分涼しく感じられ、爽やかなあいさつが交わされていました。あいさつを通して、小野地区の方々と交流でき、とてもありがたく感じました。

本日、小野地区の保護司様、更生保護女性会の皆様がお越しになり、懇談会を行いました。日頃から、あいさつ運動や花壇の手入れ、見守り隊等で小野一貫校の子供たちが大変お世話になっています。本日もしおりやティッシュペーパー、蛍光ペンをプレゼントしてくださいました。いつもありがとうございます。

１年生は、各クラスで情報教育を行いました。スライドや動画を見て、インターネットやSNSについて学習しました。心がけたいことや注意すること等をしっかり学んでいました。

３年生の社会は、「対立が生じたときどうするか？」をめあてにして、「集団社会での効率と公正」の学習をしていました。例題について、生徒一人一人が立場を明確にし、理由をあげて考えていました。

２年生の国語は、「全体を三つに分けて、それぞれを要約する」をめあてにして学習していました。これまでの学習を思い出し、要約の仕方を確かめながら、学習を進めていました。集中して取り組む姿が見られました。

１年生の数学は、「一次式に数をかける計算ができる」をめあてにして学習していました。（＋）と（−）の符号に気を付けたり、これまでの計算のきまりを使ったりしながら、練習問題を解いていました。

３年生の英語は、「機内アナウンスを正しく聞き取ろう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、国際線の実際の機内アナウンスを動画で見て、身に付けたい力をイメージしながら学習に取り組んでいました。

２年生の社会は、「米の生産量が増大した理由と原因、またその影響について」考えていました。班で話し合ったことをホワイトボードに書き、学級全体で交流していました。ホワイトボードの記述に付け足す意見も発表されていました。

１年生の英語は、「複数の人や物を表してみよう」をめあてにして学習していました。人や物が複数になったときの言い方について、ペアで何度も練習していました。積極的に発表する姿も見られました。

本日の５校時、夏休みのタブレットの持ち帰りに伴い、タブレットの使用についての確認を行いました。使用についての注意事項を確認し、自分なりのルールづくりを行いました。タブレットを適切に使って、学習効果を高めることを確認できました。

３年生の美術は、「新たな一歩を踏み出す靴」の制作を進めていました。色を塗ったり、乾かしたりしながら、丁寧に完成に近づけていました。

２年生の理科は、「単細胞生物のつくりと多細胞生物のつくりを調べる」をめあてにして学習していました。顕微鏡で観察し、スケッチしながら理解を深めていました。