「ここでは」６年生が江戸幕府が力を強め、政治を安定させた仕組みについて学習課題をたてて学んでいます。ちょうど教室では、この時代における身分に応じた暮らしに関する資料から、当時の人々の生活について考えていました。児童にとってみれば予想外のことばかりです。どうして？どうして？いくつもの疑問が出てきます。ただ事実を学ぶのではなく、こうして歴史の流れのなかに自分の頭と心をおいて、しっかり学ぼうとしています。

　「たしざん」の力がどんどんレベルアップしています。今日は、「３＋８」や「８＋３」といった計算、「１０をつくるとけいさんできる」ことが分かって、計算ができるようになりました。ちょうど教室では、残り時間があと２〜３分しかありませんでしたが、先生から計算問題プリントをもらいたくて！計算したくて！リクエストしていました。１年生のやる気！素晴らしい！

　「工業生産を支える輸送と貿易」の学習中です。今日は日本における輸送の工夫を学んでいます。ちょうど教室では、日本の主な交通網に関する資料からの自分の気付きをノートにまとめていました。それぞれの交通手段の特色を生かした輸送の工夫に気付き、日本の工業生産、つまり私たちの暮らしはそういった輸送の働きによって支えられていることに気付くことができました。

「固有種が教えてくれること」の学習に入りました。「ここでは」図表やグラフ、写真などの資料を用いた文章を読み取り、そのような資料の効果や筆者の考えの論じ方等について考えながら学習を進めていきます。今日は、文章構成と大まかな内容をとらえていました。そしてここでの学習を通して、自分の考えにより説得力をもたせるための伝え方を身に付けることができるようになります。

　「分数と小数、整数」の学習に入りました。今日は、整数÷整数の商を分数で表すことを学習し、ちょうど教室では、どんどん問題に挑戦していました。こうしてたくさんの問題に挑戦していきながら、どんどん力が身に付いていきます。速く正確に、力がついていきます。

　来月、保育園や子ども園の子供たちを迎えて一緒に遊ぶ会があります。一緒に遊ぶものを手作りで一生懸命作っており、いよいよ最終段階に入りました。秋のものをいっぱい集めて、上手に飾り付けていました。きっとみんなが喜んでくれる楽しい会になること間違いなしです。

　今日のめあては「２のだんの九九をおぼえよう」です。ちょうど教室では、ふりかえり問題に取り組むところでした。「はやくやらなくちゃ。２のだん、おぼえているうちにやらなくちゃ！」急いでワークブックを広げていました。

　１組では２年生が算数でかけ算（３の段）を、２組では４年生と６年生が国語の学習をしていました。とても落ち着いた学習態度で一生懸命頑張っていました。よい１週間の始まりです。

　「お手紙」今日は最後の場面でのかえるくん、がまくん、かたつむりくんがどんなことを考えていたのかな？想像しています。「みんなは、どんなことがかいてあるのか　もうわかっている手紙を４日間もまてるのかな？」と先生が質問すると、児童は「まてるよ！」とこたえます。ちゃんと児童はこのお話の世界に入っています。

　おのハンモックの方々からはおすすめの本の説明をしていただく学級もありました。こうして「読書の秋」を楽しんでいます。

　５年生も夢中になって聞いていました。みんな大好きな時間です。

　今朝は４〜６年生にとって待ちに待った久しぶりの読み語りの朝でした。

　この日、合唱部は、校区の立石南公会堂を訪問し、地域のお年寄りの方々と交流をしました。「翼をください」「Believe」「もみじ」を歌いました。「翼をください」の手話での合唱や「もみじ」の合唱は一緒に楽しみました。参加されたお年寄りの中には涙を流して喜んでくださる方もいらっしゃいました。また、合唱部員もとても楽しんでおり、こうして地域の皆様とともに笑顔で過ごせる時間があるのは素敵なことだなあと思いました。

　３組では、とても大きなサツマイモの収穫が目立っていました。「ラグビーボール！」と叫んでいた子のところにいってみたら、本当にラグビーボールみたいでした。
　来週、子供たちが各家庭に秋のお土産を届けます。おたのしみに！

　秋晴れの気持ちのよい午後の時間です。上着を脱いで、汗をかきながら一生懸命土をかきだしていました。だから収穫の喜びは格別のものがあります。

　友達と一緒に力をあわせて！さつまいも堀りをしました。どんどん出てくるおいもさんに大喜びでした。

　小数のひき算の筆算を学習しています。小数同士のたし算やひき算の筆算はもうバッチリです。今日はひく数やひかれる数が整数の場合の計算の仕方を学習しました。位を揃えることなどの大切なことは、整数の計算と同じです。また、ここでは、８は８．０などと小数の仕組みについて学んできたこともつなげて考えます。

　「わたしたちの体と運動」の学習です。先日は、腕の中の骨や筋肉のつくりと動きの関係を学習しました。今日は、体全体の関節についてです。理科室に入るとちょうどラジオ体操中でした。自分で動いてみて触ってみて、さらに先日の腕の作りや動きで学習したこととつなげて予想してみます。ここでの学びを深める友達の考えを知るために、タブレットを有効活動しています。

「ブラジルからの転入生」を通して、よい友達になるためには？を考えていました。いつでも、どこでも、だれでも、一人一人の存在が大事なんだ！みんな同じなんだ！という４年生の心のメッセージが伝わってくるような教室の様子でした。

　「みんなで作ろう！がっきゅうルールブック」を通して、「きまりをまもるよさ」について考えていました。児童からは、先生が「なるほどね！」と感心するほどの考えがどんどん出てきました。どの発言もみんなクラスをはじめとして自分と関わりのある人たちとの関わりを大切にしたうえでの考えであることがよく伝わり、感心しました。