挑戦・共生・自立 一人ひとりがチーム小野中の推進力!

4月22日(月)授業の様子(1年3組 国語)

 詩の情景や心情を想像しながら班で音読し、内容を伝え合いました。一人で読んだり、班のメンバー全員で読んだり、楽しそうに工夫を凝らした音読発表を行っていました。
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4月22日(月)授業の様子(1年2組 国語)

 班になり、詩を声に出し読み、楽しみました。情景を想像しながら、内容が聞き手に伝わるよう、それぞれ班で工夫して練習を行いました。明日、クラス全体で発表会を行います。
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4月22日(月)授業の様子(3年2組 英語)

 「〜はいかがですか」という、友達に食べ物をすすめる表現方法について学習しました。Would you like 〜 という表現用いて、生徒同士で会話を行いながら学習内容の定着を図っていました。
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4月22日(月)授業の様子(3年3組 数学)

 展開の公式を利用して、計算や式の値を工夫して求めました。展開の公式をしっかり覚えているので、計算も素早く正確に解くことができています。
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4月22日(月)授業の様子(1年1組 技術科)

 材料と加工に技術について、見方・考え方を学習しています。まずは、身の回りにあるものについて、どんな材料でどんな加工がされているか考えました。
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4月19日(金)部活動集会

 5校時終了後、部活動集会が行われ、1年生が各部に正式入部しました。それぞれの部で自己紹介をしたり活動方針を決めたりしていました。どの部からも1・2・3年生が力を合わせ、充実した活動を行いたいという意欲が感じられました。
(上:吹奏楽、中:男子バスケット、下:女子バスケット)
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4月19日(金)授業の様子(3年3組 社会)

 日本の軽工業や重工業は、どのように発展していったか、繊維工業や鉄鋼業を例に考えました。明治の軽工業や重工業の生産の変化を見ながら、その理由と背景を確認していきました。
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4月19日(金)授業の様子(3年2組 国語)

 文法の学習です。助動詞や助詞などの自立語の特徴や役割について、例えを示しながら確認していきました。
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4月19日(金)授業の様子(3年1組 理科)

 向きがちがう2つの力の合力の大きさを求めています。2力がつくる角度の違いにより、合力はどのように変化するんか、作図をしながら確認しました。
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4月19日(金)実力テスト(1年生)

 中学生になり、初めてのテストです。緊張感をもってテストを受けている姿は、立派な中学生です。
(上:1組、中:2組、下:3組)
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4月19日(金)実力テスト(2年生)

 進級して初めての実力テストでした。写真は、英語の様子です。春休みの取組の成果が発揮できたことと思います。
(上:1組、中:2組、下:3組)
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4月18日(木)授業の様子(2年2組 理科)

 タブレットPCを用いて既習事項の復習を行っています。疑問は教科担当に質問するとともに、友達同士で教え合いながら学習を進めていました。
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4月18日(木)授業の様子(2年3組 国語)

 椎名誠の小説「アイスプラネット」を教材に読解を行っています。本文の表現や描写を参考に、登場人物の思いを読み取りました。集中して、課題に取り組んでいます。
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4月18日(木)授業の様子(2年1組 数学)

 多項式の加法、減法を学習しています。課題を解きながら、学習内容の定着を図っています。積極的に挙手をして発表を行っていました。
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4月18日(木)全国学力学習状況調査(3年生)

 全国の中学3年生を対象にした「全国学力・学習状況調査」が実施され、本校でも、3年生が調査を行いました。この調査は、「全国の児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果・課題を検証し、改善等に役立てる」ことを目的にしています。
 今年度は、国語・数学の2教科を行いました。時間は各50分です。学校でも結果を分析し課題を明確にして、今後の指導に活かしていきます。
(上:1組、中:2組、下:3組)
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4月18日(木)登校の様子

 7時55分頃の登校の様子です。1年生も上級生同様に、大きな声で明るく積極的に挨拶をしています。
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4月17日(水)授業の様子(1年2組 社会)

 世界にはどんな国があるのか、地図帳を見ながら確認していきました。国と地域を大きく6つの州に分け、それぞれの州の国を3つずつチェックしていきました。地図帳を上手に利用して、国を探していました。
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4月17日(水)授業の様子(1年3組 数学)

 素因数分解を利用して、公約数や公倍数を求めました。授業のまとめでは、最大公約数や最小公倍数を正確に求めることができるようになりました。
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4月17日(水)授業の様子(2年2組 国語)

 椎名誠の小説「アイスプラネット」を教材に読解を行っています。登場人物の特徴や登場人物同士の関係を整理し、友達同士で交流を行いました。
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4月17日(水)授業の様子(2年3組 英語)

 「〜がある」「〜がいる」という表現方法について学んでいます。教科書を読解しながら、新たな表現方法について身に付けていきました。
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