５，６年生が合同で体育の学習をしていました。運動会で披露する表現運動の練習です。
　短い時間でしたが、高学年らしく一生懸命練習していました。

　１組は国語。漢字の組み立てについて学習していました。
　２組も国語。１年生が文字や言葉の練習をしていました。
　３組は算数。異分母の分数の大きさについて考えていました。

　藤岡市民ホールで開催された「小野地区芸能発表会」に合唱部が参加しました。
　はじめは、小野ふるさとコーラスのみなさんと「川の流れのように」を合唱。
　次に、合唱部で「変わっただけだよ　ヘンじゃない」と「くしゃみザウルス」を発表しました。大会出場を重ねただけある堂々とした発表でした。

　第３回学校運営協議会が小野中学校で開かれました。開会に先立ち、授業の様子を参観させていただきました。チャレンジウィークで小学校に来ていた中学生に会うことができ、何だか懐かしく感じました。運営協議会では、全国学力・学習状況調査の結果やいじめ問題解決に向けた教育懇談会について話し合われました。

　１組は、外国語。行きたい国やそこでできることなどについて英語で表していました。
　２組は、国語。みんなで文章を読みながら、推敲の仕方を考えていました。
　３組は、図工。不思議な植物の版画の作品制作。印刷に入る友達も出てきました。

　１組は、図工。いくつかの動物をモチーフに、アボリジニアートに挑戦していました。
　２組は、理科。「花から実」の単元テストをしていました。
　３組は、算数。倍数と約数の問題を解きながら、学習内容を確かめていました。

　１組は、算数。概数を使って「見積もり」の出し方を考えていました。
　２組は、国語。書いた文章の推敲の仕方を学習していました。
　３組も、国語。同音異義語について学習していました。

　４年生もしっかり学習課題に取り組んでいました。

　１組は、国語。夏休みの思い出を文章に表すために、思い出ウェブマップをつくっていました。
　２組は、算数。３つの数のかけ算のきまりを計算しながら考えていました。

　みんな一生懸命学習課題に取り組んでいました。

　１組は、算数。かけられる数に「０」があるかけ算の筆算の仕方を考えていました。
　２組は、国語。１年生が一生懸命カタカナの練習をしていました。
　３組は、算数。約数を使って、長方形の中にできる最大の正方形の辺の長さを考えていました。

　２０分休みに表彰をしました。今回は歯と口の健康に関する図画・ポスターコンクール県審査と、第91回ＮＨＫ全国学校音楽コンクール　関東甲信越ブロックコンクール奨励賞の表彰です。
　みなさん、実に素晴らしい！　おめでとうございます。

　本日、サンヨー株式会社の高瀬様から本が寄贈されました。毎年、子どもたちのために、たくさんの本を寄贈してくださり本当にありがとうございます。

　昨夜から今朝の雷・大雨は凄まじかったですね。今日の登校時が心配されましたが、校門や玄関で大きな声であいさつを交わす姿が見られ、ほっとしています。
　今日は、あいさつ運動。更生保護女性会のみなさんも足元の悪い中でしたが一緒にあいさつをしてくれました。ありがとうございます。

　朝練習を済ませ、今、合唱部のみなさんがＮＨＫ関東甲信越ブロックコンクールの会場へ出発しました。
　みんな頑張れ♪

　授業では学習のアドバイスをしてくれたり、休み時間は一緒に楽しく遊んでくれたりと、小野小のみんなのために力を発揮してくれた小野中生。その頑張る姿は小学生にとって「理想の先輩像」となりました。１週間本当にありがとうございました。
　これからも「夢に向かって」どんどん力をつけ、いろいろなことに挑戦してください。応援しています。

　１組は音楽。後半は、運動会の表現運動のリズムを確認していました。
　２組も音楽。２組は、曲に合わせて表現していました。
　３組は国語。画の長さに気を付けながら、漢字練習をしていました。

　暑さに負けず、みんな頑張って学習していました。

　１組は国語の学習。物語を読んで、登場人物などの設定を考えていました。
　２組も国語の学習。中学生のアドバイスを受けながらカタカナを丁寧に書いていました。

　１組は国語。「これからの生活でどのようなものや考え方を大事にしていきたいか」は話ながら、「対話」について学習していました。
　２組は図工。「不思議な植物の版画」の作品制作も、もうすぐクライマックスを迎えそうです。
　３組は算数。約分のある分数のかけ算の仕方を考えていました。「どのやり方が一番楽だろう？」

　運動会の表現運動の練習をしていました。練習が始まって１週間も経っていないのにキレのある動きで表現する姿に感心しました。

　１組は道徳の学習。給食を作る人たちの話をもとに、礼儀の大切さについて考えていました。
　２組は算数の学習。上から２けたの概数にする方法を考えていました。
　３組も算数の学習。「上から〇けたの概数」にする場合、どの位を四捨五入すればよいか考えていました。

　１組は算数の学習。かけ算の筆算の仕方を考えていました。
　２組は音楽の学習。合奏の選曲をしていました。