赤城高原学校に到着しました。

3組のバスです。バスの中で楽しんでいます。

１組のバスです。出発します！

　木工制作のけがきを行っています。さしがねを使い、長さを測ったり線を引いたり、上手に道具を使いこなしています。

　ウォールポケットを制作しています。今日はポケットの模様を考え、裁断したフェルトをポケットに縫い付けました。慎重に作業をしています。

　３年生が、第５回目の実力テストを行いました。実力テストは、回数を重ねるごとに出題範囲が広く、かつ応用的な問題となります。生徒は実力が発揮できるよう、最後まで粘り強く取り組んでいました。
（上：１組、中：２組、下：３組）

　バスケットボールは総合学習センター体育館で行われました。女子は４校が総当たりで戦います。１試合目は、東中学校相手に接戦となりましたが、終盤、連続して得点され惜敗でした。西中戦、北中戦も健闘しましたが、敗れてしまいました。惜しくも勝利を手にすることはできませんでしたが、チーム一丸となり、あきらめずに必死でボールを追う姿勢がどの試合でも見られ、今後につながる試合ができたように思います。夏に向け、チームとして更に成長することを期待します。

　男子バスケットボールも藤岡市総合学習センター体育館で行われました。リーグ戦の最初の相手は東中でした。本校の持ち味である速い攻めが冴え渡り、しっかりと勝ちきりました。優勝をかけた北中戦も終始小野中ペースで試合が進み、見事優勝するとともに県大会出場を決めました。県大会でもチーム一丸となり、力を発揮することを期待しています。

　表彰式の様子です。
　小野中学校は、２勝１敗という勝率で見事準優勝という成績を収めました。
　１０月に行われる県大会への出場も決まりました。県大会でもチーム力をさらに高め、思い切ってプレーしてきてほしいと思います。
　おめでとうございます。

　バレーボール部の最終戦は、北中学校との対戦でした。
　この大会の最後の試合ということで思い切ってプレーしよう、一生懸命応援しようとチーム一丸となって試合に臨みました。
　最後まで声を切らさず、強気なプレーで見事に２対０で勝利しました。
　観客席の保護者の方々も大きな声で声援を送ってくださり、選手の好プレーを引き出してくれました。

　バレーボール部の２戦目は、東中学校との試合でした。やや相手の勢いに押され気味な面もありましたが、随所にナイスプレーも見られ、最終戦につながるよい試合になりました。２対０で負けてしまいましたが、選手たちは下を向かず、最終戦に気持ちをつないでいました。

　藤岡市体育館において、バレーボールの新人戦が行われました。
　新チームの初陣は、西中学校との試合でした。１セット目はやや固さが見られ、西中学校に取られてしまいましたが、２セット目、３セット目と勝ち取り、２対１で見事勝利しました。
　引退した３年生たちも応援にかけつけ、大きな声で声援を送り、後輩たちを鼓舞してくれていました。
　初陣を勝利で飾り、選手も先生も笑顔いっぱいでした。

　陸上競技は、藤岡市陸上競技場で開催されました。男子団体総合では、惜しくも準優勝でした。個人では共通男子２００ｍ、共通女子走高跳で第一位でした。自己ベストを記録した生徒も多く、練習の成果を十分発揮しました。補助員としても、小野中生が頑張りました。

　軟式野球は藤岡市民球場で３チームによるトーナメントで行われました。シードされていた本校野球部は、東・北・西中の合同チームと決勝戦を行いました。試合は、ランナーをだすものの、得点することができず、逆に３回までに５点を許し、０−７の惜敗でした。優勝は逃しましたが、練習の成果を発揮し、素晴らしいプレーが随所に見られました。夏の大会に向けて個々のレベルを上げ、チームワークをさらに高めていってほしいです。たくさんの応援、ありがとうございました。

　６校時、オンラインによる防災講話を実施しました。講師のＮＰＯ法人Good Life Style理事長の栗原様から、小野地区の地理的な特徴や市作成ハザードマップの状況が伝えられると、多くの生徒が自分事として真剣に話を聞いていました。防災について知識と意識を高められたことと思います。最後にマイ・タイムライン作成の説明がありました。家に帰ったら、家族と是非作成してみてください。

　「身のまわりの問題を一次方程式を使って解決しよう」をめあてに、立式、計算に取り組みました。いままでの学習が、実生活で生かせることを実感したことかと思います。

　３年生の音楽は、歌詞の意味や記号について考えながら、「大地讃頌」に取り組んでいました。積極的な発言が授業を盛り上げています。

　１年生の美術は、「紙を立体化する方法について互いに学び合う〜世界で一つだけの花〜」をめあてにして学習していました。生徒たちは、お互いの方法について学び合い、取り入れたい方法をプリントに整理していました。

　計測制御の学習です。二人でサーバーを通してチャットするときに、それぞれどのようなプログラムを組めばいいか、確認していきました。

　形式主語を用いた構文「〜するのは・・・です」を学習しています。Itを使った不定詞の英文を各自つくりながら、形式主語の役割を理解していきました。