全員がリコーダーで「ミッキーマウスマーチ」、合奏「おもちゃの兵隊のマーチ」を発表しました。２年生が聞きました。２年生にとって、３年生の姿は、１年後の自分たちの目標となる姿です。３年生が音楽の楽しさを２年生に示してくれました。

　手話「手のひらを太陽に」と合奏「アイアイ」を発表しました。体全体で元気いっぱいに表現している児童の姿はとても楽しそうでした。１年生も２年生も「友達とみんなで一緒にやるから楽しい！」とニコニコ笑顔でした。

　１年生は、手話「翼をください」、合奏「きらきらぼし」を演奏しました。初めての音楽発表でしたが、堂々と発表しました。聞いていた２年生の児童から大きな拍手が贈られました。

　５年生と６年生は感染症対策を徹底させながら合同で行いました。５年生はリコーダー「小さな約束」合奏「千本桜」、６年生はリコーダー「ラバースコンチェルト」合唱「シングシングシング」です。お互いの発表を聞き合ったあとは、メッセージの交換をしました。２学期の体育でともにつくりあげたソーランも一緒にしました。高学年の児童たちが、仲間とともに何か一つのことに一生懸命になる姿からはたくさんの感動が生まれます。

　２月の校内音楽発表会は中止となってしまいましたが、児童はいつかみんなで合奏できる日がくると願い、できる練習を続けてきました。今日は、４年生が、体育館で合奏を発表しました。校長先生をはじめとし、学年の先生たちの前で本番発表をしました。１曲目は、全員のリコーダーによる「陽気な船長」、２曲目は「アラジンメドレー」です。練習期間が短かったにもかかわらず、素晴らしい演奏で、とてもよい思い出ができたと思います。

　「調べて話そう、生活調査隊」の学習をしています。ここでは、生活に関する疑問をグループで調査して、資料を使いながら分かったことや考えたことが伝わるように発表します。今日は、アンケート結果を整理して資料を作っていました。普段の生活のなかで「みんなはどうしているのかな？」と疑問に思っていることなので、やる気はバッチリです。

　「心のブレーキ」を通して、自分の弱さに負けないためにどうしたらよいか」を考えていました。ちょうど教室では、主人公「ぼく」が友達のあきらくんに何を言うか？考えていました。このあと、児童の意見がたくさん出されたことと思います。１年間の道徳における一人一人の成長をそれぞれの担任の先生から教えてもらいました。自分を高めるための「心の矢印」がどんどん上を向いていることがよく伝わっています。

　教室からは「知ってる！知ってる！」「図書室にあった！」「読んだことある！」と楽しそうな声が聞こえてきました。国語の教科書のふろく「この本よもう」で紹介されている１０冊の本について先生とやり取りしていました。１年生は図書室の本が大好きなようです。これからもたくさんの本に親しんでほしいです。

　４年生の児童は、道徳で「心にブレーキ」を通して、自分の弱さに負けない心について考えていました。ある児童に「心にブレーキ」の意味を聞いてみたところ、その児童はしっかりと自分の言葉で説明することができました。そしてこれからの自分自身について考えました。

　合唱部が今年度、教育長表彰、学芸奨励賞を受賞しました。ＮＨＫ全国学校音楽コンクール群馬県コンクール「金賞」、第６１回群馬県合唱コンクール「金賞」という素晴らしい活躍について、先月、教育長より表彰していただく予定でしたが、感染症対策のため、この日、校長先生より表彰状が授与されました。しばらく部活動ができず、久しぶりの活動再開日に、とても励みになる表彰状。児童はとても喜んでいました。おめでとうございます。

　先日、５・６年生の代表児童が中心となって実施した「いじめ問題解決に向けた子ども会議」の内容について、全職員で研修を行いました。出席した代表児童が話し合って決定した「小野小の愛言葉」そして小野連携型小中一貫校「いじめ防止基本方針」をもとに、テーマである「見えづらくなっているいじめ」について、考えました。小野小学校では、児童、教職員ともに、一丸となっていじめのない学校作りのために努めています。

　本日５時間目に地区別集会があり、来年度の登校班仮編制をしました。明日からは新しい班での登校となります。明日からは今まで先頭で引っ張っていた６年生が後ろから登校班を見守ります。そして４月から新しく入学してくる１年生に登校班をお知らせします。
校長先生からは全校児童に、２つの話「命を守るための交通ルール。しっかり守ること」「地域の方々が安全をいつも見守ってくれている。あいさつをしっかりすること」と話がありました。

　「倍とかけ算、わり算」のたしかめ問題に挑戦していました。今日のめあては、それぞれの児童によって違います。「これまで」の学習内容そのものだけではなく、「これまで」の学習の取組についても、しっかりここでの学習に生かしています。学びのつながりを大事にして学習を進めていました。

　「今、私は、ぼくは」の学習をしています。今日は、資料を使って自分のスピーチをするとともに、友達のスピーチを聞いてよいところを伝え合っていました。小学校生活を終えようとする今、思っていることをスピーチしていました。自分の資料を効果的に使うということがとても大切な、「ここでは」の学習ポイントだったようです。

　「初雪のふる日」のまとめをしています。今日は感想を伝え合っていました。ここでは、自分と友達の感じ方の違いを知ることの面白さについても気付くことができます。自分にはない読み方や感じ方を知るとともに、なぜそのような違いが生まれたのか？友達が着目した言葉や表現の違いについてもしっかり考えることができたことでしょう。

　生命のつながり「人のたんじょう」の学習をしています。児童はこれまでに学習したことをふまえ、自分の誕生と成長について、タブレット上でプレゼン資料を作成していました。ここでは、人の誕生について学んでいます。これまでには、アサガオ、ツルレイシ、メダカなどの動植物の生命についても学びました。人間も、その他の動物も、植物もみんな生命をつないでいることをしっかりここで学習しています。

　Who are you ? I see something big! Are you an elephant? 森の中でかくれんぼしている動物たちのお話の英語の絵本を楽しみ、グループでその続きを作って発表していました。本当に楽しいお話の続きを、堂々と分かりやすく、そして聞いている側にとって楽しく発表していました。とても素晴らしい仕上がりに感心しました。これからも、英語でのお話を楽しんでほしいです。

　これまで、この１年間で学習した算数の内容をじっくりと復習していました。なんとなくできたではなく、バッチリと定着しているかどうか、よく確認をしていました。このあとの４年生の学習につながる大事な復習です。

　「いい　こと　いっぱい、一年生」の学習中です。ここでは、この１年間のうれしかったこと、がんばったこと、できるようになったことなどの「いいこと」を詳しく思い出して書きます。「分かりやすく書く」ことをここでは学びますが、思いのこもった内容だからこそ、上手に書けるものです。絵と一緒に気持ちがよく伝わってくる文章ばかりでした。

　２年生の児童は、国語の学習「すてきなところをつたえよう」で友達のよいところを見つけてお手紙を書いていました。ここでは、思いを伝える手紙を書くことを通して、読む人に分かりやすい手紙の書き方を学びます。友達のすてきなところを見つけている児童の心もすてきなんだと思います。