元気よく挙手して、いつも積極的に発言している３年生です。

　日なたの地面と日かげの地面の温度を調べました。

　日なたの地面の温度は、日かげの地面の温度よりも高くなりました。これは、日なたの地面が、日光であたためられるからだとわかりました。

「宇宙がテーマの絵」を描く前に、マインドマップ等で意欲の向上です。

工業製品が私たちの生活に深く関わっていることを実感できました。

日野小の児童と合同です。修学旅行の班ごとに役割分担を決めます。

学校生活でよい行いをして貯めたポイントをお金に見立てお買い物です。

消防署見学を、写真とキーワードで一枚の模造紙にまとめていきました。

日野小を会場に開催されました。授業参観後に、地域クリーン作戦や教育懇談会、ボランティアのつどいなどについて熱心に熟議されました。終了後には、日野小の職員との悩み事相談会も行いました。

　「月の形と太陽」の単元末問題に取り組みました。

　高校入試に出た問題も解くことができました。

「くじらぐも」に入りました。本時のめあては感想を書くことです。

ネームプレートの数で、たくさん感想が発表されたことが分かります。

秋の虫探しに、学校の敷地内を庭などを中心に散策しました。

雨上がりで、虫の数は少なかったですが、見つけたときは大騒ぎです。

テスト直しでＯＫがでると、各自タブレットで復習問題に取り組みます。

社会科見学で消防署へ訪問です。色々ていねいに教えていただきました。

救急車や消防車など、いろいろな緊急車両を見せていただきました。

先生だけが乗ったはしご車からの景色です。高いです！

まとめを終え、振り返りはタブレットに打ち込んで、先生に提出です。