２クラス一緒に、心に栄養をたっぷりと…読書タイムです。

１、２年生合同で、バス旅行のオリエンテーションです。当日一緒に行く日野小の子どもたちや先生も、もちろん一緒に参加しています。

ボール遊びの前に、導入で背中のタグを取り合うゲームを楽しみます。

授業の最後には、お楽しみの「じゃんけん列車」が始まりました。

　はね返した日光が当たったところの温度を調べました。

　まとに、かがみではね返した日光を３分間当てて、温度を調べました。

　かがみではね返した日光が当たったところは明るく、あたたかくなり、日光を重ねて集めるほど、明るく、あたたかくなることがわかりました。

専用の絵の具を使って、宇宙をイメージしたマーブリングに挑戦です。

　とじこめた水をおして、体積が変わるか調べました。

　とじこめた水は、空気とちがって、おされても体積は変わらないことがわかりました。

版画の下書きを、タブレットの検索機能を活用して仕上げていきます。

　てこが水平につり合うときのきまりを調べました。

　てこが水平につり合うときのおもりの位置と重さを調べました。

　左右のうでのてこをかたむけるはたらき（力の大きさ×支点からのきょり）が等しくなったときに、てこが水平につり合うことがわかりました。

交流学級の体育のようすと、引き続きミシン操作を頑張るようすです。

２年生に「伝えたいこと」を、絵と文章にまとめていきます。

知らせたいことを書くために、まずはその「絵」を仕上げます。

１年生を相手に楽しませるイベントの為に、念入りにリハーサルです。

これまでのさまざまな「単位」を整理し、ここでは１ｄＬの学習です。

日野小とリモートでつなぎ、一緒に「話し合い」の国語の授業です。