今日の午後は、年度始めの授業参観を実施しました。また、引き続き学年・学級懇談会を行いました。
　たくさんの保護者の方にお運びいただきました。お忙しい中、ありがとうございました。

　３年生の家庭科では、幼児の体の発達の特徴について学習しました。

　身体的発達の特徴を学び、生理的特徴は中学生の今と比較してどうかを予想しました。　

　体温や脈拍、呼吸などが中学生より高い（多い）ことに疑問の声が上がっていました。

　２年生の美術では、見えない物のイメージを形にしています。

　音や風、におい、気持ちなど、表現したい物を決め、紙を使って制作しています。

　一人一人工夫して熱心に表現していました。

　２年生の技術では、植物を育てる際の問題点を話し合いました。

　時間・場所等、これまでの経験から、さまざまな問題点が出されました。

　それを元に課題を考えていきました。

　２年生の家庭科では、健康によい食習慣とその理由を考えました。

　これまでの知識とともに、タブレットを使って調べたことを友達と意見交流しました。

　さまざまな視点から話し合うことができました。

　１年生の理科では、生物を分類するときの観点にはどのようなものがあるか、話し合いました。

　植物の場合、花や葉、茎などを色や大きさ、枚数などに着目して分類すると、どんなふうに分類できるだろうか、と話し合いました。

　また、動物ではどんな観点で分類できるだろうか、と考えました。

　このあと、動植物の分類の学習を行っていきます。

　今日からあいさつ運動が始まりました。さわやかな晴天のもと、気持ちよく一日がスタートできました。
　同時に生徒会本部役員が「台湾地震救援募金」への協力を呼びかけていました。多くの善意が集結できると良いと思います。

　６時間目に避難訓練を行いました。避難経路確認と火災を想定した避難の仕方を訓練する予定でしたが、雨のため体育館での集会としました。
　校長の講話では、万が一火災が発生して避難する際、「炎」と同じくらい、もしくはそれ以上に怖いことが二つあると問いを投げかけ、考えさせてみました。
　校長が想定したのは「煙」と「パニック」でしたが、それ以外の答えがあっても良いと思います。気をつけるべきことを考えることで、シミュレーションになるからです。
　ご家庭でも、ぜひ防災・減災について話題にしてみてください。

　３年生は、「中学生らしい髪型」について話し合いました。

　中学生らしいとはどういうことか共通理解をし、グループごとに意見交流をし、その後全体に発表しました。

　友達の考えを聞いて、納得する場面が見られ、一人一人よく考えることができたのではないかと思います。

　３年生の社会では、第一次世界大戦の拡大と影響について学習しています。

　今日は、第一次世界大戦中のロシアがどうなっていたか、ロシア革命などについて資料や映像で調べました。

　また、共産主義について資本主義とは何が違うのか比較しながら理解を深めました。

　３年生の体育では、バレーボールの練習に取り組んでいます。

　今日は、ねらったところにパスができるように、円陣パスで練習しました。

　お互いに声を掛け合い、たくさんのパスをつなげることができていました。

　２年生の英語では、〜していました、という表現を学習しました。

　教科書の例文をリレー方式で読んだり、訳したりしました。

　また、現在形や疑問形との違いを確認し、語順や文型をよく理解することができました。

　２年生の体育は、バレーを行っています。

　今日は、グループごとにパス練習を行いました。

　ゲーム方式の練習では、ボールを投げ合い、パスがつながるよう声を掛け合っていました。

　１年生の英語では、単語の意味調べの方法を学びました。

　調べる内容の他に、見やすいノートの使い方も教えてもらいました。

　最後に、実際にノートに書いて練習しました。

　１年生の数学では、数の大小について学習しています。

　「絶対値」という数学用語を知り、いろいろな問題を解いて理解を確実にしました。

　また、数の大小について、正の数と負の数などの視点から考えました。

　３年生の数学は、展開の公式の習熟を行っています。

　４つの公式を確認し、どの公式を活用して解けばよいか考えました。

　たくさんの問題に主体的に取り組み、自信をもって解くことができていました。

　３年生の理科では、水中の物体に加わる力はどうなっているか学習しています。

　今日は、水圧の向きや力がどうなっているか、実験を通して考えました。

　予想を立て、袋をかぶせた手を水中に入れ、どのような変化があるか確認しました。
　また、水圧が深さによってどう違うかを見るために、水の側圧実験機を使って、視覚的に理解しました。

　２年生の社会では、江戸幕府が民衆を統制したかについて考えました。

　資料を通して、なぜそのような方法で統制したかを話し合ったり、今では考えられない方法だという意見が出されたりしました。

　２年生の数学では、単項式と単項式の乗法を学習しました。

　計算の仕方や文字の並びのルールなどを学び、練習問題に取り組みました。

　疑問に思ったことを質問するなど、主体的に学んでいます。

　１年生の家庭科では、家族の機能を支える仕事について話し合いました。

　食事や清掃、住居など、いろいろな分野でたくさんの仕事があることが分かりました。

　誰がどんな仕事をしているかを調べ、自分でできることは進んでしようと考えることができたのではないかと思います。