藤岡歴史館と白石稲荷山古墳、七輿山古墳、伊勢塚古墳へ社会科見学に行ってきました。

　コロコロガーレの続きに取り組みました。

　リスニングを含めた単元テストに取り組みました。

　めあて「いろいろな楽器の重なり合うひびきを楽しみながら演奏しましょう」を立て、ウッドブロックや、クラベス、カスタネットを使ってリズム打ちをしました。

　それぞれ自分の課題に取り組みました。

　めあて「小数÷小数の計算をさらに考えよう」を立て、４．３２÷１．８をもとに考えました。まとめでは、小数÷小数の計算は、わる数を整数にして計算するとよいとまとめられました。

　「メモをとるとき」の学習では、必要な事柄を集めたり確かめたりすることができるようにします。今日は、めあて「メモのとり方を知ろう」を立て、教科書の例をもとに、メモの書き方や工夫について確かめました。

　めあて「くちばしくいずを　かんせいさせよう」を立て、一人一人がクイズ作成に取り組みました。

散策７

　八塩あじさいの里から戻って疲れている中でしたが、４時間目でも、しっかり勉強をすることができました。

　八塩あじさいの里から戻って疲れている中でしたが、４時間目でも、しっかり勉強をすることができました。

散策６

散策５

散策４

散策３

散策２

　子どもたちの中には、校区内にある「八塩あじさいの里」へ一度も行ったことのない子もいます。教職員も同様です。そのような中、昨日「八塩あじさい祭り」が開催されました。そこで、今日の１、２，３時間目を利用し「八塩あじさいの里」へ出かけることとしました。
　子どもたちは「八塩あじさいの里」に実際に行くことで、地域の魅力を肌で感じることができたようです。

　光合成の学習をするために栽培をしたジャガイモが、しっかりと育ったので、今日は芋掘りをしました。収穫したジャガイモは、家庭に持ち帰り美味しく食べてもらう予定です。

　今日は、めあて「曲の感じに合ったリズムばんそうを工夫しよう」をたて、前回に引き続きタブレットのソフトJamboardを使って、友達と交流しながら学習を進めました。

　今日の音楽では、担任も授業の前半に参加し、音楽に合わせ体を一緒に動かしました。子どもたちもとても楽しそうでした。