「もしものときにそなえよう」で、めあて「テーマを決めて調べよう」を立て、雷や大雪、津波、噴火、土砂崩れ、地震など調べたいテーマを決めて、本やインターネットを使って調べました。

　卒業式に向けて、３年生が担当する部分の贈る言葉について、クラスで話し合いました。

　それぞれ自分の課題に取り組みました。

　めあて「組み立てを考えて　はっぴょうげんこうを書こう」を立て、昨日に引き続き発表原稿作りをしました。

　「どうぶつの赤ちゃん」で、めあて「どうぶつの赤ちゃん　ずかんをつくろう」を立て、昨日の続きを行いました。

　めあて「かみはんがの　下がきをしよう」を立て、虫や動物、海の生き物などを主人公に、下描き作成をしました。

　めあて「おすすめしたい本の組み立てメモを完成させる」を立て、これまで学習をしてきたことを生かし、おすすめの本の紹介をするためのメモ作りをしました。

　めあて「仮分数と帯分数の大きさの比べ方を考えよう」を立て、分数の大きさの比べ方を考えました。

　めあて「新しい筆算の仕方をおぼえよう」を立て、二桁×二桁のかけ算を行いました。

　「思い出を言葉に」で、めあて「思い出を言葉で形にしよう」を立て、詩や短歌、俳句の形で思い出を表現しました。

　めあて「速さはどのようにくらべるのか？」を立て、速さの学習に入りました。

　めあて「詩集をていねいに仕上げよう」を立て、お気に入りの詩を見つけ詩集作りをしました。

　外国語活動で、めあて「えい語で　体やかおを言おう」を立て、体の部位の言い方を知り、ゲームを楽しみました。

　「どうぶつの赤ちゃん」で、めあて「どうぶつの赤ちゃんについて調べよう」を立て、これまで学習したことを生かし、自分の興味のある動物の赤ちゃんについて調べ始めました。

　めあて「組み立てを考えて、はっぴょうげんこうを書こう」を立て、「はじめ」「中」「おわり」で、どんなことを書こうか考えながら、発表原稿作りをしました。

　本校の６年生が考えた「いろどりカレー」が採用され、給食に出ました。

　「かみざらコロコロ」で、転がるおもちゃづくりの仕上げを行いました。

　体育館で、跳び箱の学習をしました。

　「私たちの⽣活と電気」で、プログラミングを利⽤して、プログラミングを体験しました。
 

　めあて「いきのつよさに気をつけながらふこう」を立て、けん盤ハーモニカを使って、小ぎつねのうたを２人組又は３人組で工夫しながら演奏しました。