めあて「点対称な図形の特ちょうをさらに調べよう」を立て、点対称について理解を深めました。

　めあて「物語のつづきをそうぞうして書こう」を立て、これまでの学習をもとに、物語の続きをそれぞれ考えました。

　「白いぼうし」の学習で、めあて「白いぼうしは、三人にとって、どんなものなのだろうか」を立て、運転手（松井さん）、女の子、男の子（たけのたけお）それぞれの立場から考えました。

　めあて「四角形の４つの和は何度なのか？」を立て、３６０度になること知り、その後、切ったり、測ったり、折ったりせずに３６０度になることを図を使って説明し合いました。

　めあて「点対称な図形の作図をしよう」を立て、作図の仕方について考えました。

　ひらがな「あ」の学習をしました。

　「ふきのとう」の学習で、音読発表会のための練習をしました。

　先日の国語、算数のテストに引き続いて、児童質問紙の調査をオンラインを使って回答しました。

　「朝食から健康な一日の生活を」の学習で、３日間の朝食からよい点、課題点を見付け、そこから朝食の役割について考えました。

　新出漢字の学習を行い、新出漢字を使った熟語をたくさん見つけました。

　これまでの学習で生活時間の見直しをしてきた結果、家族と触れ合う時間が少ないことに気付き、今日は、めあて「生活時間を有効に使って家族との時間をふやそう」を立て学習を進めました。そして、それぞれが何ができるかを考えました。その考えたことは、ゴールデンウイークで実践する予定です。

　めあて「でっかくかこう！歯のポスター」を立て、歯のポスターづくりに取り組みました。

　めあて「土地利用のようすを調べよう」を立て、群馬県について資料等を使って気付いたことを発表し合いました。

　めあて「学校の周りの地図を完成させよう」を立て、白地図に、これまで探検して分かった施設等を書き込みました。

　折り紙を折ってハサミで切って作品をつくる「ちょきちょきかざり」の学習をしました。

　国語の時間を使って、図書室へ行き本を借りたり読書をしたりしました。

　めあて「点対称な図形の特徴をさらに調べよう！」を立て、点対称への理解を深めました。

　「銀色の裏地」の学習で、めあて「４の場面の心情を読み取ろう」を立て、理緒の心情について考えました。

　「白いぼし」で、めあて「松井さんは、どんな人なのだろうか？」を立て、松井さんの人柄について読み取りをしました。

　「大きな数のたし算とひき算」で、３桁を含んだ計算の仕方を考えました。