先日２年生と一緒に学校探検をしましたが、もっと知りたい場所を、今度は１年生だけで探検をします。そのための準備として探検する場所を話し合ったり、質問することを考えたりしました。

　めあて「地形の様子について　白地図にまとめよう」を立て、教科書もとに山地や平地などを確認品しながら白地図への色塗りを行いました。

　「目をさますたね」を読み、しょくぶつには、どんな不思議があるのかを話し合いました。

　めあて「えいごで　なまえを　つたえよう」を立て、自己紹介をしました。

　「ちょきちょきかざり」の作品が完成しました。

　めあて「くりあがりのある　いろいろなたしざんの　ひっさんのしかたを　かんがえよう」を立て、問題に取り組みました。

　めあて「色、形、大きさについて気付いたことを書こう」を立て、校庭で気付いたことをまとめました。

　めあて「すきなもの　ことを伝えよう」を立て、英語を使って好きなものを伝え合いました。

　めあて「ものが燃える前と燃えた後で空気はどのように変わるか？」を立て、実験の結果をもとに考察をしました。

　「うたに　あわせて　あいうえお」の音読練習を行いました。

　「ちょきちょきかざり」の作品が完成しました。

　「ちょきちょきかざり」の作品が完成しました。

　めあて「方位じしんの使い方を知ろう」を立て、作った地図を用いて方位磁針の使ってみました。

　めあて「あいさつをして　自分のことを伝えよう」を立て、前に出て発表し合いました。

　めあて「天気の変化にきまりはあるのか？」を立て、雲の動きから考えました。

　三浦雄一郎さんを題材とした「夢に向かって」を読み、「夢をもち続けることは、なぜたいせつなのか？」について考えたり、話し合ったりしました。

　折り紙を折ってハサミで切って作品をつくる「ちょきちょきかざり」の学習の続きを行いました。

　めあて「インタビューをしよう」を立て、端末を使いながらインタビューの様子を録画しました。

　めあて「国語じてんを使おう」を立て、意味や使い方の分からない言葉を調べました。

　めあて「多角形の角のおおきさはの和はいくつだろうか？」を立て、三角形から順に変の数や三角形の数、角の大きさの和を調べました。