「ふわふわ」「トロトロ」「ギザギザ」などの、いわゆるオノマトペをレタリングで表現しました。皆、上手です。

　音楽は、リズム、旋律、和音などからできているとのことです。今日は、速さを正確に刻むリズム打ちに挑戦します。

　因数分解の学習です。自分のペースに合わせて、各自が真剣に課題に取り組んでいました。

　義務（〜しなければならない）などの表現に使うｍｕｓｔの用法の学習をしていました。皆、各自の課題にしっかりと取り組んでいました。

　今日は朝から雨です。いつもの朝と違うのは、３年生が大きな荷物を持って登校してくることです。そうです、明日からの修学旅行に備え、大きな荷物を先に送っておくためです。保護者の皆様、ご協力ありがとうございます。

　５月とは思えない強い日差しの中、浜川競技場で記録会が行われました。午前中しか観戦できませんでしたが、本校の生徒が力強く走り抜けていました。

　いわゆる「マイルール」的な、英文を作成していました。当然ｍｕｓｔは使用しますが、ポイントは「いつ」「なにをするか」ですね。それをつなぎ教材として示し、生徒は考えていました。

　新しい小単元の学習です。これまでの学習で、物体に力が加わると、形が変わる、動きが変わるなどの現象がありました。この単元では、物体の動きについて学習していくことを確認しました。

　先日、マグネシウムを燃焼させるとどうなるか？という仮説を立てていましたが、その検証実験を行って今した。私が中学時代に経験した理科の実験で、最もよく覚えているものの一つでもあります。なぜ、マグネシウムという金属が燃えるのか？そのことだけでも衝撃でしたが、質量が変わるということも全く想定できませんでした。

　今日のあいさつ運動には、生徒会本部役員も加わっています。また、ふと三階の窓を見ると、、、てるてる坊主でしょうか？そう、来週は３年生の修学旅行です！

　今日は、週末金曜日です。空は晴れ渡り、爽やかな風が吹く気持ちのよい朝になりました。

　生徒一人一人のペースに応じて問題練習に取り組めるよう、教師が複数のコースを示し、生徒は自分で決めて集中して取り組んでいました。とても密度の濃い時間だと感じました。

　お薦めスポットを英文と写真で紹介するスライドを作成していました。思い思いのお気に入りの場所を紹介すべく主体的に取り組んでいました。

　マグネシウムを燃焼させるとどうなるのか？各自が予想して仮説を立てていました。「酸化マグネシウムができる!」と生徒が言うと、教師は「なぜ？」と問い直します。生徒は、「今まで、燃焼すると『酸化』っていう言葉が付いていたから同じだと思う」と、今までの学習を踏まえていろいろと考えをめぐらせているようです。

　栽培の技術について学習をすすめていました。トマトの種を蒔いたらしく、早い人は発芽していました。今日は、今後必要になる肥料の役割や気をつけなければならないことなどについて調べてまとめていました。

　少年の主張学級大会をおこなっていました。発表者は、緊張の中しっかりと主張していました。

　お薦めスポットを英文と写真で紹介するスライドを作成していました。富士山や浅草、よみうりランドなど、思い思いのお気に入りの場所を紹介すべく主体的に取り組んでいました。

　公式１〜４に当てはめて解くだけでなく、ひと工夫必要なタイプの問題に取り組んでいました。手のかかる問題もありますが、わかるとスッキリしますね。

　今日の６校時に警察の方（駐在さん）を講師にお呼びし、情報モラル講習会を開きました。SNSを使う際の注意点や危険について、わかりやすいお話とビデオ視聴で説明していただきました。SNSが身近で便利なものだからこそ、マナーやルールを守り、安全に安心して使用することが大事だということを再確認しました。このことは、繰り返し、繰り返し学習することが大切であると学校は考えています。

　読み聞かせボランティア「そよかぜの会」の方が来校し、給食の時間、「うさぎとかめ」というお話を放送で聞かせてくださいました。
　読み聞かせの後、１年２組に立ち寄りました。生徒から「英語でむずかしかったですが、その後に日本語でお話ししてくれたので、とてもわかりやすかったです。久しぶりにウサギとカメの話を聞けたので懐かしかったです。」などたくさんの感想が出されました。