社会の授業は江戸時代の２つの改革を比べて、どのような特長があるのかについてまとめるものでした。グループで話し合いながら学習を進めたので、互いの気づきを生かしたまとめができました。

数学の授業は２次関数の学習でした。今まで学習してきた「変化の割合」の意味を話し合いの中から見いだし、まとめていくものでした。

理科の授業はこれまで学習してきた水溶液の性質を利用して、グループで話し合いながら水溶液を区別する方法を考えるという内容でした。

多くの先生方に囲まれて、緊張する生徒もいましたが、どの授業でも次第に緊張がほぐれ、いつものように活発な話し合いを進めることができました。