今日の授業では、台形の面積の求め方について考えました。これまでに学習してきた三角形や平行四辺形の公式が活用できるのではないかと見通しをもち、デジタル教材で台形を分けたり増やしたりして課題の解決に取り組みました。台形をどのように切ったり動かしたりすると求めやすくなるのかに時間を要しましたが、自分のノートや先生からのヒントをもとに粘り強く考え、自分の言葉で説明することができました。教科書の他の考え方にもふれ、様々な見方、考え方を知ることもできました。
　たくさんの先生方が授業参観し、少し緊張した様子でしたが、普段通りの真面目な取り組みを見せてくれました。