「数のしくみをしらべよう」

数直線の１メモリの大きさに気をつけて数を読みました。

野菜の世話や国語、算数などの学習に取り組みました。

「わり算」

図にせず、問題文だけで式を立てて考えました。

「おおきくなった」

生活科の観察シートを、国語の見方で書き直しました。

「ひきざん」

残りはいくつか考えました。

「小数のわり算」

問題をたくさん解いて、小数のわり算を確かなものにしました。

「メダカのたんじょう」

ふ化したばかりのメダカを観察しました。

「みんなが過ごしやすい町へ」

自分の書いた作文と、説明文の違いについて考えました。

「デジタル機器と私たち」

提案文の構成を「始め、中、終わり」で考えました。

「植物のからだのはたらき」

日光に当たったジャガイモの葉が光合成しているかヨウ素液などを使って実験で調べました。

麦ごはん、牛乳、ハヤシシチュー、チキンサラダ、オレンジ

マット運動遊びで楽しく体を動かしました。

「小数のわり算」
小数÷小数の計算の決まりを考えました。

「住みよいくらしとゴミ」

清掃センターでは何が行われているのか、調べてまとめました。

「好きな曜日」

好きな曜日を理由とともに伝え合いました。

「ひきざん」

同じ答えになる引き算カードを集めました。

「おもちやとおもちゃ」

拗音を含む言葉をたくさん見つけました。

丸パン横切り、牛乳、ハムカツ、カレースープ、大根とツナのサラダ、角チーズ

「デジタル機器と私たち」

各グループでテーマに関する情報を整理し、根拠に理由を付け加えたり、主張を決めたりしました。
今年度県の総合教育センター特別研修員の教員による研究授業で、県の指導主事様が参観に来ました。

「ひきざん」

引き算カードで学習の習熟をしました。