めあて「１億より大きい数の読み方を調べよう」を立て、算数字で表された数を、漢数字にしました。

　めあて「こそあど言葉を知ろう」を立て、こそあど言葉を表にまとめながら学習しました。

　「こんなもの、みつけたよ」で、めあて「文しょうの組み立てを考えよう」を立て、前時までに箇条書きで記してきたものを使って、「はじめ、中、おわり」を考え文章を書き始めました。

　「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」で、めあて「のこりはなんびきになりますか？」を立て、ひきざんの学習をしました。

　生活科で育てているアサガオが大きくなってきたので、間引きをして移植をしたり、支柱を立てたりしました。

　めあて「わる数と商の大きさは、どんな関係か？」を立て、５種類の針金の１ｍ当たりの値段をもとに考えました。

　「デジタル機器と私たち」で、今日は、デジタル機器とその課題について、ゲームやスマホ、コンピュータについて考えました。、

　「やさいとなかよし」をテーマに、給食センターから栄養教諭に来校していただき食育指導を行ってもらいました。

　めあて「かさしらべをしよう　１Ｌはどれくらいかな？」を立て、１マスにペットボトルに入れた水を移す活動を通して、１Ｌの量を知りました。

きれいなあじさいをたくさん見ることができました。地域の方々が自然を守るために努力していることも知ることができました。八塩館で一休みさせていただきながら工作づくりなども楽しみました。

地域のボランティアの方にもご協力いただき、全校児童で八塩あじさいの里にてあじさい鑑賞を楽しみました。

　鳩待峠に戻り到着式を行いました。
これから帰路に着きます。

　雨が降り始めましたが、うしくびまで行き、山の鼻まで戻って来ました。

　雨が降りそうなので、降って来る前に、早お昼です。

　雨が降りそうなので、降って来る前に、早お昼です。

　山の鼻に到着しました。

　鳩待峠に到着しました。これより山の鼻に向かいます。

　「一つの花」の学習で、めあて「どの場面の、どんな登場人物の行動が心に残ったか理由とともにノートに書こう」を立て、これまで学習してきたことを想起し、それぞれノートにまとめました。

　「情報と情報をつなげて伝えるとき」で、めあて「情報を整理すると」を立て、整理の仕方の例をもとに考えました。

　めあて「わる数が小数第２位のときの計算はどうする？」を立て、問題をもとに考えました。