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9月21日 ちいちゃんのかげおくり

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3年3組は、国語の授業です。

登場人物の会話文と地の文を担当して読む、役割読みをしています。

いなくなってしまう人や、失われていく環境やものなどに気づいていくための学習です。

9月21日 ちいちゃんのかげおくり

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3年1組は、国語の授業です。

これまでに、1の場面について読みできました。

ここでは、2の場面を読んで、さらに、ちいちゃんの周りから失われていくものを確かめています。

9月21日 ちいちゃんのかげおくり

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3年2組は、国語の授業です。

文章を読んで、1の場面、2の場面に短いタイトルをつけることに取り組んでいました。

9月21日 かけ算

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2年3組は、算数の授業です。

これまでに学んだ、〇ずつ、□さら分のかけ算の仕組みを、おはじきを使って確認しました。

今日は、教科書の遊園地の絵の中から、かけ算で表せる乗り物を見つけていきます。

9月21日 新しい漢字

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2年1組は、国語の授業です。

「寺」「西」「止」「道」という漢字の書き方の練習をしています。

集中して取り組んでいました。

9月17日 かけ算

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2年2組は、算数の授業です。

今日は、はじめてかけ算の勉強をします。

新しい計算の仕方と初めて出会います。

今日はまだ、かけ算という言葉は出てきませんが、全体の数量を基準とする大きさのいくつ分として捉えて考えます。
例えば、観覧車1台に、〇人ずつ、〇台分で、〇人というように考えます。

9月17日 かたかなを みつけよう

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1年3組は、国語の授業です。

教科書の唱え歌を音読して、その中からカタカナを見つけてノートに書いていきます。

ノートに書いたものの、長音、拗音、促音、濁音の書き方を確認しながら、カタカナを正しく力を身に付けていきます。

9月17日 かたかなを みつけよう

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1年2組は、国語の授業です。

カタカナを読んだり、書いたりしようというめあてにそって、まず、教科書にある唱え歌を読んでいました。

姿勢良く、リズムよく、元気よく、そして、楽しそうに音読していました。

9月17日 かたかなを みつけよう

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1年1組は、国語の授業です。

身の回りから片仮名で書く言葉を探しています。

そして、探した言葉を、長音、拗音、促音、濁音に気をつけながら、ノートに書いています。

9月16日 元の大軍がせめてくる

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6年2組は、社会の授業です。

今日は、元軍の襲来に対して、各地から集められた武士は一所懸命に戦いましたが、幕府から新しい領地をあたえられなかったので、鎌倉幕府と武士の主従関係がくずれていったことに気づいていきます。

9月16日 言葉からリズムをつくろう

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6年3組は、音楽の授業です。

「ラーメン、餃子、食べたいな!」という言葉にリズムをつけて、手拍子で表現していました。楽しそうでした。

9月16日 やまなし

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6年1組は、国語の授業です。

気づきや疑問、不思議をみつけようという「めあて」にそって、気づいたこと、わかったことと、疑問、不思議に思ったことを区別して書き出していました。

これから、やまなしの世界をどうとらえていくでしょうか。

9月16日 がい数の使い方

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4年2組は、算数の授業です。

資料の数値をまずは元の数値で、次に適切な概数にして、棒グラフに表しています。

9月15日 じょうさし作り1

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1年生は、生活科の授業です。

敬老の日に、おじいさん、おばあさんにプレゼントする、状差しをつくっていました。

先日、朝顔で染めた和紙を使って、うちわを作りましたが、今日は同じ和紙を使って状差しを作っています。

和紙を切って、台紙に貼るところからスタートです。

9月15日 じょうさし作り2

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折り紙で蛇腹をつくり、台紙の両端にのり付けして。できあがりです。

9月15日 暗算

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3年2組は、算数の授業です。

数の構成に着目して、2けたどうしの足し算や引き算の暗算の仕方を考えて、説明します。

9月15日 大きな数

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3年3組は、算数の授業です。

1億までの数の表し方、読み方や大小について理解しているかを確認する問題に取り組んでいます。

9月14日 米づくり農家のかかえる課題と新しい取り組み

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5年3組は、社会の授業です。

米づくり農家は、農業従事者の減少などの課題を抱えているが、課題解決のために工夫や努力を重ねていることに気づいていきます。

9月14日 分数の大きさ

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5年2組は、算数の授業です。

大きさの等しい分数の見分け方を考えることをとおして、分数は、分母と分子に同じ数をかけても、分母と分子を同じ数でわっても、大きさは変わらないことに気づいていきます。

自分の考えを書いたノートを写真にとり、お互いに交流していました。

9月14日 たずねびと

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5年1組は、国語の授業です。

朗読CDを聴きながら、気になったことや疑問に思ったことを、ノートに書きだしています。

この教材は、私自身、授業で学んだことはありませんが、一度読んでみると、私たちが「わすれていたもの」や「意識されていないもの」に気づかせてくれるメッセージを感じました。

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