虫めがねを使ってモンシロチョウのたまごを観察しました。

　ホウセンカやヒマワリは葉が増え、オクラも本葉が出ました。

　種子に養分がふくまれているかどうか、発芽して成長したものの子葉と比べながら調べました。

　種子の子葉と発芽して成長した芽生えの子葉をそれぞれカッターナイフで切り、その断面にヨウ素液をつけました。

　種子の子葉は青紫色に変化し、発芽して成長した芽生えの子葉の色はあまり変化しませんでした。
　このことから、種子には、発芽に必要なデンプンという養分がふくまれており、植物は、種子にふくまれる養分を使って発芽することがわかりました。

　ジャガイモの葉のデンプンをとり出す実験をセットしました。

　５月１０日（火）にろ液に沈殿したデンプンをヨウ素液で確認します。

　ツルレイシの観察をしました。

　本葉が大きくなっていました。

　まきひげが出たら、畑に植え替えます。

「ごはん・牛乳・ハンバーグ奥多野ソース・すまし汁・ごまマヨネーズ和え」のメニューです。奥多野ソースは奥多野のみそを使ったソースで、いろいろな食材に応用が利きます。

３年生の音楽です。「春の小川」を元気よく歌っていました。

６年生の算数「分数÷整数の計算の仕方を考える」学習です。６年生はいつも緊張感ある静けさが授業に漂っています。

５年生の理科「発芽と養分」の学習です。発芽前と発芽後の種子にでんぷんが含まれているかをヨウ素液で調べ、発芽ででんぷんが使われたことを調べました。 美九里西小との兼務教員であるため、美九里西小で行った実験の結果も併せて提示して、考察を行いました。

４年生の国語「聞き取りメモの工夫」の学習です。２年生と内容が似ています。

２年生の国語「ともだちをさがそう」の学習です。単元の最初なので、学習の進め方の確認が本時のめあてでした。人の話を聞いてメモする学習なのでしょうか・・

１年生は算数です。順番で４人目を考えることの学習でした。算数でもできることがだんだんと増えていきます。

ＧＷも明けました。天気がはっきりしない日ですが、気持ちを切り替えて頑張ってほしいと思います。１校時のくすのきの様子です。皆くすのき教室にいました。

「ごはん・牛乳・カツオフライ・若竹汁・アーモンド和え」の子どもの日メニューです。旬の食べ物は、味の面でも栄養価の面でも、意味のあるものなんだと思います。

１年生の国語です。「今日は友達の話を聞いてみんなに伝える」ことがめあてですが、感想を交えて話すという、ちょっと難しい課題に取り組んでいました。