週明けの月曜日、１年生の国語です。６月だというのに急に真夏になってしまいましたが、教室内はエアコンで快適です。節電も考え、設定温度は２８度にして扇風機を併用しています。今日の授業では「おおきなかぶ」で「かぶがぬけた時のみんなの気持ち」を考えました。書く活動も取り入れています。

本日の３校時に、５・６年生が慰霊の杖づくり（メッセージ書き）を行いました。この活動は２００１年から行われている伝統行事となっていて、日航機事故で亡くなられた方の遺族が慰霊登山をする際に使う杖を作る活動の一役を子どもたちが担っているものです。本日はボランティアの方が用意してくれたニセアカシヤの木に、子どもたち一人一人が考えたメッセージを書いていきました。事故を二度と起こさないでほしいと願うものや、「気を付けて登ってください」という慰霊登山をする遺族の方をいたわるものもありました。マスコミの方も多数来校し、注目度も大変高い行事となっています。

「麦ごはん・牛乳・チキンカレー・コールスローサラダ・オレンジ」の金曜カレーメニューです。やっぱり暑いときはカレーに限りますね。

今朝は本年度最初のたてわり集会がありました。最初なので、各班ごとに各教室に集まり、工夫を凝らした自己紹介などをして顔を覚え合いました。上級生が下級生の面倒をよく見てくれました。これからいろいろな活動をしていく意欲がわいてくる集会となりました。

　空気をふくろにとじこめ、おしてみて気付いたことを話し合いました。

　加えた力の大きさと、空気の体積や手ごたえの関係を調べました。

　空気をとじこめて力を加えると空気の体積は小さくなり、手ごたえが大きくなることがわかりました。

　葉の表面のつくりと水の出口の関係を調べました。
　ムラサキツユクサの葉の裏のうすい皮をはがして、けんび鏡で観察しました。

　けんび鏡で観察すると、葉の表面にはたくさんの小さな穴（気孔）が見えました。

　水は葉の表面になる小さな穴（気孔）から水蒸気として出て行くことがわかりました。
　蒸散は、主に葉の気孔を通して行われることがわかりました。

今日は１０のまとまりを考えながら、１００より大きい数について学習しました。だんだん内容が難しくなってきて大変ですが、あきらめずに一生懸命考え、答えを出していきます。給食あとの時間も集中して、がんばりましたね。

今日のめあては〜むすびにきをつけてかこう〜でした。ひらがなの書き方のポイントです。子どもだけではなく、大人にとっても大切なことです。きっと１年生は字が上手に書けるようになるでしょう。

「ロールパン・牛乳・オムレツのバーベキューソース・コーンシチュー・野菜のマリネ」のホテル朝食メニューです。暑くなるとさっぱりとしたマリネは食べやすいです。

６年生の音楽です。「ラバー子コンチェルト」という曲を２つのグループに分かれ合奏をしていました。

　わゴムののばし方をかえたときの車の進むきょりのかわり方をくらべながら調べました。

　ゴムののばし方をかえると、ものの動き方がかわりました。ゴムを長くのばすほど、ものの動き方は大きくなることがわかりました。

５年生の算数、教生の授業です。整数÷小数の計算の仕方についての学習です。

４年生の算数です。計算のきまりのうち分配法則の学習です。それぞれのまとまりごとに計算して最後に足す方法と、最初に縦を足した後でかけ算をする方法では、結果は同じであることを考えました。

２年生の音楽です。鍵盤ハーモニカで「かえるの合唱」の演奏をしていました。

教育実習生による５年生の家庭科の授業です。今日は裁縫の授業の導入でした。身の回りで針と糸で作られているものを探してみました。たくさん見つかりました。