５年生は、外国語の授業です。今日は「友達にできること、できないことをきく文」について学習しました。これまでの学習が肯定文だったものを疑問文にした感じです。

３年生の国語「山小屋で三日間過ごすなら」の学習です。本日は、班で、体験することや持っていくものについて話し合った結果を発表しました。他の班の考えを聞いて、自分たちの考えをさらに深めました。

４年生の国語です。本時は同音異義語について学びました。チャレンジウィーク中の中学生がアシスタントティーチャーを務めてくれました。

２年生の国語「どうぶつ園のじゅうい」の学習です。今日は「筆者の仕事の訳と工夫」について読み取りました。

１年生の算数「おおきなかず」の学習です。今日は２０より大きな数について考えました。終末にはタブレットのミライシードで練習問題を行いました。

本日台風の影響か久しぶりに気温が上がり、昼休みは熱中症指数計が基準をオーバーしたので、外遊びは禁止とし、室内であそぶようにしました。こんな時こそ図書室で読書はいかがですか？と放送が入り、本好きな子が図書室に訪れました。

「ミルクパン・牛乳・コーンカップグラタン・ミネストローネ・ブロッコリーサラダ」のメニューです。ミネストローネに入っているジャガイモは、藤岡特別支援学校の農場で、特別支援学校の児童生徒が丹精込めて作ったジャガイモが使われているということです。ありがとうごじました。

５年生の算数「公約数」の学習です。５年生にもなると算数も少しずつ難しくなっていきます。でも、集中してみんな取り組んでいます。

中学生のチャレンジウィークも二日目となりました。昨日教えた仕事も、確認しながらですが、てきぱきとできるようになってきています。児童の給食の運搬は自分たちでできるようになりつつあります。また今日からは、職員室の給食（自分たちの給食も含む）の配膳も交替でしてもらうことにしました。中学生になると体も大きくなり力もあるので助かります。配属された各教室では、宿題のノートチェックなどの仕事をしてもらっているところもありました。

５年生の音楽の授業です。鑑賞の授業で「祝典序曲」という曲を聴きながらオーケストラのいろいろな楽器の音色を確認していました。

１年生の算数です。定規の長さの学習です。めあてをノートに書くのにも、一つ一つ何を使ってどこまで線を引くとかの確認をしながら書いています。

４年生の国語では、数字を使った四字熟語について学習していました。クラスを二つに分け暗唱の声の大きさを競ったり、順番に起立して暗唱したりと楽しみながら学習をしていました。中学生も判定員として活躍していました。

６年生の算数「分数」の学習です。今日は「整数×分数の計算の仕方を考える」ことがめあてでした。整数を分数に直して、「分数×分数」にして計算することをみんなで確認しました。中学生の先生も手伝ってくれました。

３年生の国語「山小屋で三日間過ごすなら」の学習です。班になって、自分が体験したいこと・そのためにもっていくものを、付箋を使って発表し合っていました。

２年生の国語「どうぶつ園のじゅうい」の学習です。単元の中で、本時に学習することがよくわかるように工夫様された掲示物（板書）です。これまでに学習したことをヒントに、本時も筆者の仕事をみんなで読み取っていきました。

１校時のくすのき１・２組の様子です。両クラスとも黙々と課題に取り組んでいます。

チャレンジウィーク２日目が始まっています。朝は曇り空でしたが時間がたつにつれ、青空が見え、暑くなってきました。小学生に混ざって中学生も休み時間を過ごします。久しぶりのドッジボール、楽しいようです。

今日の給食は「パックうどん・牛乳・ちくわの磯辺揚げ・カレーうどん汁・ごま和え・ミニピーチゼリー」のうどんメニューです。見た目はカレー色やとろみが少ないので、一見するとカレーうどんに見えないのですが、食べるとカレーうどんでした。スープカレーうどん的な味付けです。

学校で働く職員の仕事体験ということで、４校時には業務員さんが毎日行ってくれている給食の食器や食缶の配送作業を手伝いました。小さな子どもたちが給食当番でコンテナにとりに来るところでは、こぼさないように気を配りながら受け渡しを行ってくれました。

６年生の社会です。歴史の学習で「藤原氏が栄えていたころの文化」をめあてにした学習でした。もう少しで修学旅行で行く鎌倉の学習をする範囲に入りますね。