３年生による表現、僕らの夏です。

４年生による表現、Rising　Sun　〜２０２２〜　です。

１・２年生による団別競技、選手リレーです。

３・４年生による団別競技、選手リレーです。

５・６年生による団別競技、選手リレーです。

１・２年生による団別競技、デカパンリレーです。

５年生による表現、第二小ソーランです。

６年生によるマーチングドリル演奏です。

よくここまでの演奏を仕上げてきました。すばらしい！！

閉会式で、優勝旗、優勝、準優勝、三位、四位のカップが渡されました。

みんなが頑張った素晴らしい運動会でした。

ありがとう！！

４年３組で、教育実習生の研究授業が行われました。

国語の授業です。

まず、「羽をのばす」という慣用句の意味を予想しました。

続いて、これまでに使い方を学んできた国語辞典を使って、その慣用句の意味を調べています。

国語辞典にどのように例文が書かれているかも確かめていきます。

教科書の６つの慣用句についても調べます。そして、慣用句クイズに挑戦します。

このあと、次の授業で自分でクイズを作ってみます。

藤岡市の授業づくりを踏まえて、授業を行うことができました。

６年１組は、理科の授業です。

食塩水、炭酸水、アンモニア水、塩酸、石灰水、それぞれの水溶液を見たり、においを調べたりして、気付いたことを一覧表にしました。

その他の比較の方法として。水溶液を熱して溶けている物を取り出すことを考え、その実験に取り組んでいきます。

６年２組は、国語の授業です。

「これからの社会を予想して、学習の計画を立てよう。」というめあてに向かって学習をスタートさせました。

まずは、各個人で、「今よりも、将来の社会は〜なる」という具体的な考えを書き出しました。

そして、その後、互いの考えを交流していました。

６年３組は、算数の授業です。

整数や小数のかけ算、わり算の混じった計算を、どのように工夫して計算したらよいかをひとりひとり考えました。

その後、各自の考えを交流し、分数のかけ算として計算するのがよいという結論に至りました。

１年２組は、図工の授業です。

水彩絵の具を使って色を塗っています。

色合いに気をつけながら、色の濃さや筆使いに注意して色を塗る練習をしています。

きれいに塗ることができています。

４年１組は、社会の授業です。

「県内には，どのような古いものが残されているでしょうか。また，きょう土のはってんにつくした人々は，どのようなことをしたのでしょうか。」というめあてに沿って学習を進めていきます。

群馬と言えば、上毛カルタにも登場する「繭と生糸」「富岡製糸場」です。これから調べ学習に取り組んでいきます。

４年２組は、国語の授業です。


登場人物の言動や情景から、その人物の性格や境遇、気持ちを考えます。

そして、場面と場面を結び付けたり比べたりして、登場人物の気持ちの変化を考えていきます。

今日は、１の場面でごんの人柄を読み取っていきます。

１年１組は、国語の授業です。

生き物の隠れ場所と隠れる方法を確かめながら、読んでいきます。

今日は、ハマグリの様子を読み取ります。

２年１組は、国語の授業です。

身近なことを表す言葉の量を増して、話や文章の中で使うことができるようになることを目指します。

そのなかで、言葉には意味による語句のまとまりがあることに気づいて、語彙を豊かにしていきます。

３年１組は、国語の授業です。

今日は、ちいちゃんの気持ちに着目して、3の場面を読み取っています。

「ちいちゃん」は、恋をしてお母さんになるはずでした。作者の「あまんきみこ」さんは、当初のお話の構想をこう振り返っています。でもどうしても恋する人生は書けなかったそうです。悩みながら、１０年かけて完成させた物語だそうです。

３年２組は、算数の授業です。

これまで、あまりのあるわり算の計算の仕方を理解してきました。

今日は、「３０本の傘を８本ずつ傘立てに入れます。傘立ては何台いりますか。」という問題に挑戦です。これまでのあまりの見方と異なる問題場面です。
３０÷８＝３あまり６　これを３台で６本余るのはこれまでの見方で、あと１台あれば全ての傘を入れることができるので、傘立ては４台必要です。となります。