３年３組は、算数の授業です。

あまりとわる数の大小関係について気づく時間です。

図を使って、あまりとわる数の大小関係が「あまり＜わる数」になることを説明します。

４年１組は、理科の授業です。

雨水の行方と地面の様子、自然界の水の様子について単元で学んだことを振り返っています。
・水たまりのできる場所と水たまりの水がなくなる理由は？
・校庭に水たまりはできるけど、砂場にできないのはなぜ？
・冷やしたペットボトルの外側に水がつくのはなぜ？
これまでに学んだことを振り返り、３つの課題を解決します。

４年２組は、国語の授業です。

実習生が授業をしていました。

いろいろな意味をもつ言葉「とる」を例にして学習を進めています。

写真をとる（撮る）、相撲をとる（取る）など、国語辞典を使って調べています。

５年３組は、理科の授業です。

今日は、花の花粉や受粉についてまとめています。

その様子から、植物の工夫について考えています。

　４年生の社会「自然災害から暮らしを守る」では、藤岡市地域安全課の方をお招きして、災害教室を行いました。ハザードマップや防災に関する取り組みをテキストで学び、後半は災害のために用意している簡易ベッドや備蓄食料を確認しました。最後に、50センチ、１ｍ浸水すると、どんな感じになるのか、実際に教室が水浸しになる感覚をVRで体験することが出来ました。いつ、どこで起きるかわからない災害に対して、大変貴重な学びとなりました。

　全校で初めて入場や体操の隊形を確認しました。３年ぶりの練習なので、戸惑う場面もありますが、６年生や体育委員の児童が一生懸命がんばっています。運動会まで、２週間あまりとなりました。各学年の練習にも熱が入っています。

１年１組は、国語の授業です。

片仮名の読み方、書き方を身につける学習です。

教科書を音読し、その中から片仮名を見つけてノートに書きだします。

片仮名の長音（のばす言葉）、拗音（「ゃ・ゅ・ょ」など小さい文字）、促音（小さい「っ」）、濁音（「゛」がついた濁る言葉）の書き方を確かめています。

このあと、身の回りから片仮名で書く言葉を探して書いていきます。

１年２組は、国語の授業です。

いよいよ最後の場面までやってきました。

３匹のあおむしが「やくそく」をしました。

３匹のその後を想像して伝え合い、お話の余韻を楽しんでください。

２年２組は、算数の授業です。

これまでの計算を振り返り、ここでは、２けた＋２けたで、十の位が繰り上がるたし算の計算方法や筆算の仕方を理解し、計算することができるようになります。

６年１組は、国語の授業です。

今日は、５月の場面を読み取っています。

やまなしの世界観に、子どもたちはどこまで迫れるか楽しみですね。

６年３組は、理科の授業です。

生物どうしの関わりについて、学んだことを確かめています。

生き物の食べる、食べられるの関係、食物連鎖について確認しています。

１年生のうちわが完成しました。

上段２枚：１年１組

下段２枚：１年２組

２年１組は、国語の授業です。

これまでに学習した「じゅんじょ」に気をつけて読むことを、ここでの学習にもいかしていきます。

今日は、筆者がした仕事の工夫を、ニホンザルの怪我の治療の様子から読み取っていきます。

３年１組は、国語の授業です。

場面ごとに、出来事や登場人物の気持ちを考えながら読んでいきます。

今日は、第一場面と第四場面の「かげおくり」を比べて、同じところや違うところをノートに書き出していきます。

そして、二つの「かげおくり」の間の出来事や、その間の「ちいちゃん」の状況や気持ちについて考えます。

６年２組は、算数の授業です。

わり算の意味を広げてとらえて、分数でわることの意味を、数直線図などを用いて考え、説明していきます。

このあと、意味を理解した上で、実際の計算ができるようにしていきます。

１年１組は、国語の授業です。

教材文を読んで、内容を捉えています。

場面ごとに、登場人物の言葉や行動を押さえながら、話の展開を整理しています。
　
このあと、グループで音読したい場面を選んで、場面の様子を想像しながら、３匹の青虫や木になりきって役割読みをするのでしょう。

１年２組は、国語の授業です。

２組も、場面ごとの様子を捉えています。

１組同様、このあと、音読につなげていくのでしょう。

４年１組は、国語の授業です。

新出漢字の練習をしています。

「折」という漢字が出てきたとき、使い方の例に「四季折々」というものがありました。

先生からの「どんな意味？」という問いに、国語辞典を手に取るスピードが速いこと速いこと。

日常的に国語辞典を傍らに置いて学習しているからこそですね。

４年２組は、算数の授業です。

概数を用いて、大きな数の積や商を見積もっていきます。

計算の目的を捉え、数値を必要に応じた概数になおして考えることは、日常生活で役に立つ考え方です。

４年３組は、算数の授業です。

今日は、概数を用いて、資料を棒グラフに表す学習です。

ここでのポイントは、グラフの１目盛りの大きさをもとに、資料の数量を適切な概数に表すことです。