業前に結団式が行われました。雨のため、体育館で密にならないように前半・後半と半分の人数にして結団式を２回行いました。応援団の子どもたちは、しっかりとした挨拶を行うことができ、立派でした。スローガンは「輝く絆　思いをのせて頂点へ」です。

１年生は、図工の授業です。

先週、あさがおの花びらで染めた和紙を、今日はうちわの骨に貼り付けていきます。

まずは、うちわの形に和紙を切っていきます。

その和紙にたっぷりのりをつけて、骨に貼り付けていきます。

反対側にも和紙を貼ってできあがりです。

２年１組は、国語の授業です。

今日は新しい漢字を習っています。

一つ一つの漢字の意味も考えながら、学習を進めています。

３年１組は、国語の授業です。

教科書の「ポスターのれい」を見て、違っていると思うことを話し合っています。

その違いから、ポスターを見た人の印象の違いに気づいていきます。

３年３組は、国語の授業です。

教科書の「ポスターのれい」を見て、工夫していると思うことを話し合っています。

２つのポスターを比べて、どちらのポスターのほうが参加したくなるか、理由とともに友達と話し合ったりしています。

　５日から、北中学校の就業体験「チャレンジスクール」と大学生が教育実習に来てくれています。今朝は、皆さんに挨拶をしてもらいました。一人一人がしっかりとした考えをもって、実習に取り組んでいることがわかり、感心しました。第二小学校で多くのことを学んでください！

４年１組は、国語の授業です。

まず、教科書のパンフレットの例や、それぞれが持ち寄ったパンフレットを読んで、気づいたことを話し合います。

そして、知りたい情報を得るためには、パンフレットをどのように読めばいいか考えていきます。

４年２組は、算数の授業です。

まず、「四捨五入」という言葉の意味と表し方を理解します。そして、指定された位の数字を四捨五入して、大きな数を概数で表すことができるようになります。

４年３組は、国語の授業です。

まず、グループの中で役割を決めて、それぞれの立場でやり取りをしました。
　
そして、それぞれの立場の人が、やり取りのときに、なぜそのような言い方をしたのかを話し合っています。そこから、相手の立場に立ってどのように言ったらいいのかを考えていきます。

５年３組は、外国語の授業です。

地域に住む身近な人を紹介するために、その人のできることなどについて、短い話を聞いてその概要を理解したり、伝え合ったり、話したりすることができることを目指します。

６年３組は、社会の授業です。

大陸とのつながり、仏教の影響、遣唐使の活躍などから、奈良に都があったころの文化の特色を、いろいろな角度から考えています。

３年２組は、国語「山小屋で三日間過ごすなら」の学習です。今日は、学校で泊まるときに持っていきたいものについて、付箋を使って考えていました。

かがやき１組の１年生は算数の学習です。授業の最後に、タブレットを用いて、ドリル学習を進めていました。

２年１組は、算数「たしざんのきまり」の授業です。
２８円のあめ、３５円のグミ、１５円のラムネを買うと代金はいくらでしょうか？どうやって計算をするのか、考えている場面です。

２年２組は、外国語「What`s color do you like?」で、色の勉強をしていました。
チャレンジウィーク（北中学校２年生の職場体験）で来ている北中生も一緒にがんばっています。

本日、不審者対応の避難訓練を行いました。


藤岡警察生活安全課の柴田さんにお世話になって実施しました。

３年生の教室に不審者が侵入したという想定で行われました。

子どもたちが避難したあと、職員がさすまたを持って駆けつけ、不審者を取り押さえました。


訓練終了後、オンラインで柴田さんから講話をいただきました。

２年２組は、算数の授業です。

これまで、２けた＋２けたで、一の位と十の位が繰り上がるたし算の筆算の仕方を、既習事項をもとにして考えてきました。

ここでは、２けたまでのたし算で、一の位、十の位、百のくらいへと繰り上がるたし算の筆算の仕方を考えています。

３年３組は、算数の授業です。

これまで、一万の位までの数の構成や表し方、読み方を理解してきました。

ここでは、千万の位までの数の構成や表し方、読み方を理解します。

３年１組は、算数の授業です。

１万より大きい数を、その構成をもとに、1000を単位として表すことを学習しています。

５年１組は、社会の授業です。

日本の水産業の様子について、地図や統計資料等を読み取る活動を通して、わかったことや疑問に思ったことを整理して学習問題をつくっていきます。

６年１組は、国語の授業です。

くりかえしや擬人法などの表現の工夫について、話し合います。

まずは、自分の考えをしっかりもってから、交流です。

そして、表現の工夫が読み手に与える効果について考えを深めていきます。

８月２９日〜９月２日は『ヘルスアップウイーク』です。

本校では、この１週間、子どもたちが元気アップカードに１日の生活を振り返る取り組みをしています。

夏休みで乱れがちな生活習慣を整え、楽しい学校生活を送ることを目的としています。

特に、朝ごはんの「あか」、「きいろ」、「みどり」のバランスについては、１学期に実施した『家族すこやか会議』で話し合ったことを思い出して取り組めるといいですね。