５年生の算数「三角形の面積」の学習です。今日は三角形の面積の求め方の公式がどんな三角形でも使えるかどうか調べました。

４年生の保健「体の発育・発達」の学習です。今日は今までの自分の身長と体重の記録から成長曲線を作ることをタブレットを使って行っていました。成長の記録が見てわかりますね。

３年生の算数「おもさ」の授業です。今日は容器に入った豆の重さをどのようにして測るか、を班ごとに考えて実践していました。

６年生の社会「長く続いた戦争と人々のくらし」の授業です。日本が中国で行った戦争についてビデオを見たりして学んでいました。

２年生の算数「１０００より大きな数」の学習です。今日は２６００という数をいろいろな見方で表すことについて考えました。足していって表したり、引いて表したり、一つの数もいろいろな方法で求められることがわかります。

１年生の図工「かみさらコロコロ」の製作です。紙皿を二つ車輪のように取り付け、そこに絵をかいたりしています。回るといろいろな模様に変化します。コマと似ていますね。工作は創造性が膨らみます。

今朝は、児童会が行っている一円玉募金がありました。朝登校時に児童が持参してくれた募金を、両玄関で児童会本部の子どもたちが募金箱に回収していました。この募金活動は定期的に行っているので、回数を重ねると結構な金額がたまります。募金はボランティアネットワークウィズを通して、世界の恵まれない子どもたちのために使われます。

先週の木曜日には一貫校の合同職員研修が美九里西小で行われましたが、本日の放課後は月に一度の校内での職員研修を行いました。ベネッセスクールサポーターさんからミライシードの一つの機能の使い方を説明してもらったのちに、今年度の校内でのテーマに沿った研修の成果と課題について話し合いました。職員の話し合いも、タブレットのジャムボードを使って行いました。紙の付箋での話し合いはもう過去になりつつありますね。

「ごはん・牛乳・ルーローハンの具・厚焼きたまご・はくさいスープ」の台湾料理メニューです。具をご飯にのせ「ルーロー飯」にしておいしくいただきました。どんぶりの食器が出たので、ご飯にかけやすかったです。丼物はやっぱりいいですね！

５・６年生も負けずに元気です。５・６年生は体育館で体育「跳び箱」の学習をしていました。映像でうまく跳べるコツを提示してありました。

４年生も元気です。４年生は社会「伝統や文化を受け継ぐ」で、群馬の地場産業である「桐生織り」の学習していました。地図帳を使って、「東の桐生・西の西陣」の場所を調べていました。

３年生も元気です。３年生は理科で「じしゃく」の学習をしていました。磁石を使ったいくつかの実験をして磁石のはたらきを調べていました。

２年生も元気です。２年線では算数「１０００より大きな数」の学習でした。数直線を使って、大きな数の読み方や大きさの比べ方を学習しようとしていました。

週明けの月曜日、天気は曇り空で、今にも雪が降りそうな寒い天気です。でも、子どもたちは元気でどの学年も頑張っています。１年生では国語の授業で物語文の「たぬきの糸車」を学習しています。今日は２の場面で「たぬきがしたこと、おかみさんが思ったこと」を読み取ろうとしていました。１年生も文章を読んで色々と考えられるようになってきています。

　「星や月」の学習のまとめとして、みかぼみらい館のプラネタリウムに行ってきました。月や星の動き、星の明るさや色の違い、季節の星座などについて学習してきました。
　美九里西小の子ども達と交流を図ることもできました。

元気いっぱい１、２年生も畑の収穫を楽しみました。【ほうれん草ってどれ？】【秋の七草が生えてるよ】【こーんなにとれた！】と嬉しそうに、いろいろなことをおしゃべりしながら収穫です。

「麦ごはん・牛乳・チキンカレー・小松菜サラダ・いよかん」の金曜カレーメニューです。夏もいいけれど、寒いときにもカレーは最高です。体が温まります。来週は最強寒波が来襲するとか、たくさん食べて冬を乗り切りましょう！

三年生の算数「重さを調べよう」の学習です。今日は書道セットの重さを実際にはかりを使って測ることに挑戦していました。単位の変換も出てきて、ちょっと頭を使いました。

朝の畑の野菜には、たくさんの霜が降りていました。これでより一層野菜もおいしくなっているでしょう。今日は５年生が先陣切って収穫しました。お家でどんな料理に変身するのでしょう？

本日の午後、 美九里西小において、東連携型小中一貫校（東中・藤岡第一小・美九里東小・美九里西小）職員による合同研修会が行われ、本校の先生方も全員参加しました。内容は、一年間、統一テーマで研修に取り組んだきたことのまとめの研修でした。最初に、東中の研修主任から全体研修の成果と課題、来年度へ向けた方向性の提案があり、その後は、各教科部会ごとに指導の重点を検討しました。研修の冒頭、東中、吉崎校長先生から、「指導の重点を作ることが目的ではなく、あくまでも目的は子どもをどう変えるかだ」という話がありました。結果を求めていくことの大切さを学びました。