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5月17日 たんぽぽの ちえ

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2年1組は、国語の授業です。

たんぽぽの知恵とそのわけを、整理して、ノートにまとめていきます。

5月17日 「ほ」の字

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1年2組は、国語の授業です。

2組は後半、「ほ」というひらがなの書き方や、使い方の学習をしました。

5月17日 かきと かぎ

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1年1組は、国語の授業です。

かきとかぎのように、濁点をつけると意味がかわる言葉について楽しく学んでいました。

5月16日 小数のかけ算

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5年3組は、算数の授業です。

今日は、かけられる数やかける数が1/100の位まである小数についての、筆算の仕方を考えました。

そして、積の小数点以下の最後の位に0がある場合や、数字のまえに0を補って正しい位取りにすることも学びました。

5月16日 話し方や聞き方から伝わること

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4年1組は、国語の授業です。

今日は、話し方や、聞き方のポイントについて考えています。

お互いどんなことに気をつけると、気持ちよくやりとりができるか、まとめています。

5月16日 もっと知りたい、友だちのこと

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3年2組は、国語の授業です。

今日は、友達の話を聞いて、質問をします。

まず、グループになり、一人ずつ話をします。

聞く人は、もっと知りたいことを考えて、質問します。

5月16日 たんぽぽの ちえ

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2年2組は、国語の授業です。

この単元の課題は、「じゅんじょに 気を つけて 読もう」です。

今日は、1の場面で、たんぽぽが、いつ、どんな知恵を働かせているのかを読み取っていきます。

5月16日 かきと かぎ

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1年生は、国語の授業です。

前半は、かき⇔かぎ さる⇔ざる こま⇔ごま ふた⇔ぶた など、濁点をつけると意味がかわる言葉について楽しく学びました。

後半は、「き」というひらがなの書き方や、使い方の学習をしました。

5月13日 おひさま にこにこ

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1年生の作品です。

 上1枚:タイトル

 中2枚:1組

 下2枚:2組

5月13日 にじいろの さかな

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2年生の作品です。

 上2枚:1組

 中2枚:2組

 下2枚:3組

5月13日 分数と小数のかけ算・わり算

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6年3組は、算数の授業です。

今日は、分数÷整数の学習です。

単位分数(1/2や3/1のように分子が1の分数)に着目したり、図を用いたりして、分数÷整数の計算の仕方を考えます。

まずは、自分の考えを持ち、みんなと考えを共有し結論にいたります。

理解したら、とにかく計算練習をすることが大切です。

5月13日 小数のかけ算

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5年1組は、算数の授業です。

これまで、整数×小数の計算について学習してきました。

ここでは、これまでの学びをもとにして、小数×小数の計算の仕方を考え、計算できるようになることが目標です。

授業の最後には、たくさんの計算問題を解いています。

5月13日 思いやりのデザイン

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4年3組は、国語の授業です。

今日は、段落どうしの関係を、図にあらわそうというめあてです。

難しい内容だと思いますが、子どもたちは一所懸命考えています。

5月13日 もっと知りたい、友だちのこと

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3年3組は、国語の授業です。

グループになり、一人ずつ話をします。

そして、聞き手は、もっと知りたいことを考えながら友だちの話を聞き、話が終わったら、質問していきます。

これまでの学習のまとめの学習です。

5月13日 はなの みち

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1年2組は、国語の授業です。

今日は、4の場面の様子やくまさんの行動について考えています。

「あたたかい かぜが ふきはじめました。」という一文から、季節を想像します。

5月12日 国の政治のしくみと選挙

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6年2組は、社会の授業です。

今日の学習のまとめは、「国会は唯一の立法機関で、衆議院と参議院という二つの話し合いの場があり、選挙で選ばれた国会議員によって、国民の生活にかかわる法律や政治を進めるための予算などを多数決で決めるところ。」です。

5月12日 わり算の筆算

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4年2組は、算数の授業です。

これまでに、2けた÷1けたの計算の仕方を学んできました。

ここでは、それをもとにして、3けた÷1けたの計算の仕方を、考えます。

そして、その筆算ができることが、ゴールです。

5月12日 たし算とひき算の筆算

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3年1組は、算数の授業です。

たし算とひき算の筆算の単元の学習が終わり、今日はたしかめ問題に取り組んでいます。

4けたまでの足し算と引き算の計算が筆算でできるかどうか、確認しています。

5月12日 たんぽぽの ちえ

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2年1組は、国語の授業です。

たんぽぽが、いつ、どんな知恵を働かせているのかを読み取っていきます。

ぜひ、たんぽぽの賢さや不思議を感じてほしいです。

5月12日 はなの みち

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1年1組は、国語の授業です。

挿絵と本文を対応させながら、くまさんの行動や様子を考えています。

今日は、3の場面です。

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