５年３組は、算数の授業です。

小数でわるわり算で、あまりの処理について学習しています。

ここでは、小数でわるわり算では、あまりの小数点は、わられる数のもとの小数点にそろえてうつことを理解します。

そして、その計算が正しくできるよう練習します。

２年３組は、国語の授業です。

日記や、生活科の町探検などを振り返って、見つけたことや気づいたこと、どれを書くかを決めます。

そして、教科書のメモの例を参考にして、見つけたことや周りの人に尋ねて分かったことをメモしていきます。

次に、「初め」「中」「終わり」の構成を意識して、メモをもとに表を組み立てて書いていきます。

今日は、書く事柄を順序に沿って整理して、構成を意識して文章を書いています。

２年１組は、国語の授業です。

１組は、メモをもとに、構成を考える時間です。

１年２組は、国語の授業です。

「ねずみが ねこを ひっぱって、
　ねこが いぬを ひっぱって、
　いぬが まごを ひっぱって、
　まごが おばあさんを ひっぱって、
　おばあさんが おじいさんを ひっぱって、
　おじいさんが かぶを ひっぱって――」

様子がうかんでくるお話ですね。

１年１組は、国語の授業です。

１組も、大きなかぶを読んでいます。

引っ張る人が増えていく様子を読み進めています。

６年３組は、算数の授業です。

これまでに、直方体や立方体の体積の求め方を学習してきました。

ここでは、それらの公式「たて×よこ×高さ」が「底面積×高さ」と表せることを理解していきます。

６年２組は、国語の授業です。

提案文を書く単元に入りました。

先生がつくった提案文が細かく分けられて、文章の順番がわからなくなっています。今日は、これを正しくつなげて、提案文の構成をとらえていきます。

グループで協力して正しい文章になるよう並べています。

４年３組は、算数の授業です。

これまでに、たし算とひき算が混ざった問題を、（　）を使って１つの式で表す方法や、計算の順序を理解してきました。

ここでは、それを使って計算練習をしています。

３年３組は、国語の授業です。

まず、これまでの学習を振り返りました。

そして、物語の最初と最後で、主人公の「りいこ」にどのような変化があったのか、考えています。

３年１組は、算数の授業です。

２かた×１けたで、繰り上がりのある場合の筆算の仕方を考えました。

そして、これまでの計算と同じようにしていけばよいことに気づきました。

どんどん計算問題に取り組んでいます。

３年２組は、算数の授業です。

２組も１組と同じように、繰り上がりのある筆算に取り組んでいます。

今日は、高山社で見学ガイドをつとめている折茂さんに来校いただき、３年生全てのクラスでお話を伺いました。

後日、４年生にも話をしていただきます。

　昼休みに、弓道大会で活躍した児童の表彰を行いました。これからの活躍が楽しみです。
　５時間目は、情報モラル講習会（６年）です。スクールサポーターの方にご指導いただき、SNSの危険性など、情報モラルについて深く学ぶことができました。

　神流小学校（北連携型小中一貫校）が計画訪問のため、授業を参観してきました。授業は藤岡市の授業スタンダードを踏まえ、児童が生き生きと意見を発表したり、ノートにまとめたりしていました。

４年２組は、社会の授業です。

家庭のごみの出し方を話し合っています。

そして、ゴミは分別して出されていることに気づきます。

ごみの分別は大変だけど，とても大切なことです。

４年１組は、算数の授業です。

２段階の構造のたし算の問題を、（　）をつかって１つの式に表す方法や計算の順序を考えて、説明する時間でした。

授業の最後に、（　）をつかって１つの式に表すと便利だね。という先生の投げかけに、子どもたちはうなずいていました。

２年１組は、算数の授業です。

何十と何十のたし算の計算方法を考えています。

８０＋５０の計算です。

教室の側面に掲示されていた、つなぎ教材を使って、計算方法法を説明してくれた子がいました。

１年２組は、図工の授業です。

粘土で様々な長さや太さのひもをつくります。

つくったひも状の粘土を使って、表したいものを考えて、工夫して表現します。

１年１組は、算数の授業です。

これまで、たし算の意味を操作などをもとに理解してきました。そして、いろいろな場面をたし算の式に表して計算することができるようになってきました。

今日は、きちんと身に付けたか確認のテストに取り組んでいます。

６年１組は、算数の授業です。

単元の学習が終わって、今日はプリントや教科書のたしかめ問題で、身に付けた知識や技能や考え方を確認して、自分の力にしようとしています。

生活や社会で役立つ力なので、しっかり身に付けてください。