6月24日 角柱と円柱の体積これまでに、直方体や立方体の体積の求め方を学習してきました。 ここでは、それらの公式「たて×よこ×高さ」が「底面積×高さ」と表せることを理解していきます。 6月24日 私たちにできること提案文を書く単元に入りました。 先生がつくった提案文が細かく分けられて、文章の順番がわからなくなっています。今日は、これを正しくつなげて、提案文の構成をとらえていきます。 グループで協力して正しい文章になるよう並べています。 6月24日 式と計算これまでに、たし算とひき算が混ざった問題を、( )を使って1つの式で表す方法や、計算の順序を理解してきました。 ここでは、それを使って計算練習をしています。 6月24日 まいごのかぎまず、これまでの学習を振り返りました。 そして、物語の最初と最後で、主人公の「りいこ」にどのような変化があったのか、考えています。 6月24日 かけ算の筆算2かた×1けたで、繰り上がりのある場合の筆算の仕方を考えました。 そして、これまでの計算と同じようにしていけばよいことに気づきました。 どんどん計算問題に取り組んでいます。 6月24日 かけ算の筆算2組も1組と同じように、繰り上がりのある筆算に取り組んでいます。 6月24日 高山社の学習後日、4年生にも話をしていただきます。 6月23日 表彰・情報モラル5時間目は、情報モラル講習会(6年)です。スクールサポーターの方にご指導いただき、SNSの危険性など、情報モラルについて深く学ぶことができました。 6月23日 神流小学校へ授業参観6月22日 ごみのしょりと利用家庭のごみの出し方を話し合っています。 そして、ゴミは分別して出されていることに気づきます。 ごみの分別は大変だけど,とても大切なことです。 6月22日 式と計算2段階の構造のたし算の問題を、( )をつかって1つの式に表す方法や計算の順序を考えて、説明する時間でした。 授業の最後に、( )をつかって1つの式に表すと便利だね。という先生の投げかけに、子どもたちはうなずいていました。 6月22日 100より大きい数何十と何十のたし算の計算方法を考えています。 80+50の計算です。 教室の側面に掲示されていた、つなぎ教材を使って、計算方法法を説明してくれた子がいました。 6月22日 ひもひも ねんど粘土で様々な長さや太さのひもをつくります。 つくったひも状の粘土を使って、表したいものを考えて、工夫して表現します。 6月22日 あわせて いくつ ふえると いくつこれまで、たし算の意味を操作などをもとに理解してきました。そして、いろいろな場面をたし算の式に表して計算することができるようになってきました。 今日は、きちんと身に付けたか確認のテストに取り組んでいます。 6月21日 データの活用単元の学習が終わって、今日はプリントや教科書のたしかめ問題で、身に付けた知識や技能や考え方を確認して、自分の力にしようとしています。 生活や社会で役立つ力なので、しっかり身に付けてください。 6月21日 あたたかい土地のくらし沖縄県の人々は、あたたかい気候を生かしてどのような農業を営んでいるのかを調べています。 6月21日 マット運動開脚前転や倒立前転に取り組んでいます。 お互いにタブレットで技を撮影して、自分の技のいいところや、改善点を発見して練習にいかしています。 6月21日 かけ算の筆算教科書の場面をもとに、これまでに学んだ計算を振り返り、かけられる数が大きくなったときの計算に対する見通しをもって、計算の仕方を考えます。 2×3の計算の仕方をもとにして、20×3の計算の仕方を考えるということです。 第4回目のクラブ活動がありました!
本日、第4回目のクラブ活動がありました。今回は、読書クラブ、パソコンクラブ、ボールクラブの活動を紹介します。読書クラブは、主に図書室で自分の好きな本を選んで読書をしています。また、読んだ本について「読書記録」を書く活動も行っており、書いたものを図書室前に掲示してみんなに紹介しています。パソコンクラブは、今日は「MESH」というプログラミングソフトに挑戦してしました。機械に指令を与えると光ったり点滅したりするのを見て、子どもたちからは「おぉ〜!」と驚きの声が上がっていました。ボールクラブでは、「キックベース」を行っていました。普段あまり馴染みのない種目のせいか、始めはルールが分からずに戸惑っている子が多くが見られましたが、慣れてくるとみんな自分からどんどん考えて動き、連携してアウトをとることができていました。
6月20日 私と本 〜森へ〜今日はこれまでの学習のまとめです。 学びがかなり深まったように感じます。 |
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