食塩水・炭酸水・アンモニア水・塩酸・石灰水を区別する実験の計画を立てました。

　どの子もとてもしっかりとしたプレゼンテーションができました。さすが６年生、成長が感じられました。

　いろいろな実験の計画を立てることができました。

　実験方法のヒントカードが効果的に活用できたようです。

　いろいろな運動をして気づいたことを発表し合いました。

　運動するときの体の動きには、曲げる、のばす、ものをささえる、体をささえるなどがありました。

　うでずもうをするとき、うではひじのところで曲がりました。うでにはかたいほねとやわらかくて力を入れるとかたくなるきん肉がありました。

　時こくをかえて、日なたと日かげの地面の温度をくらべながら調べました。

　日なたの地面の温度は、日かげの地面の温度よりも高くなることがわかりました。

育ててきたアサガオのつるで作ったかわいくて、いろんな大きさのリースが飾ってありました。上手にできましたね。

生活科の中で取り組んできた風を使って走る車が完成したようです。今日はみんなで競争です。

【のりたいものをかこう】ということで、思い思いに楽しそうに絵を描いています。竜やうさぎ、くじらやかめ、想像力の豊かさにびっくりします。

曲についてどんな風に歌えばいいかを考えていました。グループになって自分の考えを相手に伝え、相手の考えもよく聞きながら学習に取り組んでいます。

デジタル教科書を使って、学習を進めています。６年生はタブレットの使い方に困ることなく、先生の指示に合わせて、作業しながら問題を解いていました。

それから、今までお世話になっていた先生とこれからお世話になる先生のあいさつをしてもらいました。

いろいろな場所でがんばる東小っ子の表彰を行いました。

雲ひとつない青空の下、【表彰会礼】を行いました。まずは久しぶりに全校で校歌を気持ちよく歌いました。

　９月７日（木）にセットしたアサガオの花の受粉の実験の結果を確認しました。

　受粉させた花には実ができていましたが、受粉させなかった花は実ができずに枯れていました。このことから、植物は、受粉するとめしべの元がふくらんで実ができることがわかりました。

　上の部分と下の部分との組み立て方に気をつけて「笛」を書いています。