１０月３１日（火）６年理科 土地のつくりと変化（その１）
火山灰を調べました。
火山灰を蒸発皿にとって水を加えてよくこすり、にごり水を捨ててきれいにします。 
１０月３１日（火）６年理科 土地のつくりと変化（その２）
きれいにした火山灰を双眼実体けんび鏡や解剖顕微鏡で観察しました。
１０月３１日（火）６年理科 土地のつくりと変化（その３）
子どもたちは、浅間山の火山灰を観察しました。
１０月３１日（火）６年理科 土地のつくりと変化（その４）
火山灰には、とう明なつぶや色のついたつぶがふくまれていましたが、どれも角ばっていることがわかりました。
１０月３１日（火）３年理科 太陽の光（その１）
虫めがねと紙のきょりをかえたときの明るさやあたたかさをくらべながら調べました。
１０月３１日（火）３年理科 太陽の光（その２）
虫めがねで日光を集めると、日光を集めたところは、明るく、あたたかくなることがわかりました。
１０月３１日（火）３年理科 太陽の光（その３）
かがみではね返した日光を集めて、ペットボトルに入った水をあたためました。
１０月３１日（火）３年理科 太陽の光（その４）
３６°Cくらいまで水温が上がりました。
１０月３１日（火）朝の持久走練習スタート！２
さあ、走り始めました！
１０月３１日（火）朝の持久走練習スタート！１
今日の朝から【持久走記録会】に向けて、練習が始まりました。みんな一生懸命、音楽に合わせて走り続けました。朝からがんばる東小っ子です。
１０月３０日（月）５年理科 もののとけ方（その１）
水よう液の温度を変えたときのものが水にとける量を、条件を整えて調べました。
１０月３０日（月）５年理科 もののとけ方（その２）
水よう液の温度を上げると、ミョウバンはとける量が増えるが、食塩はとける量がほとんど変わりませんでした。
ものがとける量は、水の温度によってちがうことがわかりました。 
１０月３０日（月）４年理科 ものの温度と体積 （その１）
空のペットボトルにふたをして、湯や氷水の中に入れてみました。
１０月３０日（月）４年理科 ものの温度と体積 （その２）
ペットボトルを氷水に入れるとへこみました。へこんだペットボトルを湯に入れると、ふくらんで元にもどりました。
１０月２０日（月）４年理科 ものの温度と体積 （その３）
空気の温度の変化と体積の変化の関係を調べました。
１０月３０日（月）４年理科 ものの温度と体積 （その４）
空気の温度が変わると、空気の体積が変わりました。空気はあたためられると体積が大きくなり、冷やされると体積が小さくなることがわかりました。
１０月３０日（月）４年理科 ものの温度と体積 （その５）
せっけん水のまくをつけた試験管の口を下や横に向けても、手であたためるとまくがふくらみました。
試験管の口にぬらした１円玉をのせ、試験管を湯であたためると、１円玉が動きました。 
１０月３０日（月）３年理科 太陽の光（その１）
かがみの数をかえたときのまとの明るさや温度をくらべながら調べました。
１０月３０日（月）３年理科 太陽の光（その２）
かがみで日光をたくさん集めるほど、日光を当てたところは、明るく、あたたかくなることがわかりました。
１０月３０日（月）６年理科 土地のつくりと変化（その１）
流れる水のはたらきと地層のでき方の関係を調べました。
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