10月31日(火)6年理科 土地のつくりと変化(その1)

 火山灰を調べました。
 火山灰を蒸発皿にとって水を加えてよくこすり、にごり水を捨ててきれいにします。
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10月31日(火)6年理科 土地のつくりと変化(その2)

 きれいにした火山灰を双眼実体けんび鏡や解剖顕微鏡で観察しました。
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10月31日(火)6年理科 土地のつくりと変化(その3)

 子どもたちは、浅間山の火山灰を観察しました。
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10月31日(火)6年理科 土地のつくりと変化(その4)

 火山灰には、とう明なつぶや色のついたつぶがふくまれていましたが、どれも角ばっていることがわかりました。
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10月31日(火)3年理科 太陽の光(その1)

 虫めがねと紙のきょりをかえたときの明るさやあたたかさをくらべながら調べました。
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10月31日(火)3年理科 太陽の光(その2)

 虫めがねで日光を集めると、日光を集めたところは、明るく、あたたかくなることがわかりました。
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10月31日(火)3年理科 太陽の光(その3)

 かがみではね返した日光を集めて、ペットボトルに入った水をあたためました。
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10月31日(火)3年理科 太陽の光(その4)

 36°Cくらいまで水温が上がりました。
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10月31日(火)朝の持久走練習スタート!2

さあ、走り始めました!
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10月31日(火)朝の持久走練習スタート!1

今日の朝から【持久走記録会】に向けて、練習が始まりました。みんな一生懸命、音楽に合わせて走り続けました。朝からがんばる東小っ子です。
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10月30日(月)5年理科 もののとけ方(その1)

 水よう液の温度を変えたときのものが水にとける量を、条件を整えて調べました。
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10月30日(月)5年理科 もののとけ方(その2)

 水よう液の温度を上げると、ミョウバンはとける量が増えるが、食塩はとける量がほとんど変わりませんでした。
 ものがとける量は、水の温度によってちがうことがわかりました。
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10月30日(月)4年理科 ものの温度と体積 (その1)

 空のペットボトルにふたをして、湯や氷水の中に入れてみました。
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10月30日(月)4年理科 ものの温度と体積 (その2)

 ペットボトルを氷水に入れるとへこみました。へこんだペットボトルを湯に入れると、ふくらんで元にもどりました。
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10月20日(月)4年理科 ものの温度と体積 (その3)

 空気の温度の変化と体積の変化の関係を調べました。 
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10月30日(月)4年理科 ものの温度と体積 (その4)

 空気の温度が変わると、空気の体積が変わりました。空気はあたためられると体積が大きくなり、冷やされると体積が小さくなることがわかりました。
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10月30日(月)4年理科 ものの温度と体積 (その5)

 せっけん水のまくをつけた試験管の口を下や横に向けても、手であたためるとまくがふくらみました。
 試験管の口にぬらした1円玉をのせ、試験管を湯であたためると、1円玉が動きました。
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10月30日(月)3年理科 太陽の光(その1)

 かがみの数をかえたときのまとの明るさや温度をくらべながら調べました。
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10月30日(月)3年理科 太陽の光(その2)

 かがみで日光をたくさん集めるほど、日光を当てたところは、明るく、あたたかくなることがわかりました。
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10月30日(月)6年理科 土地のつくりと変化(その1)

 流れる水のはたらきと地層のでき方の関係を調べました。
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