めあて「筆者は、どのような思いでタイトルを付けたか考えよう」を立て、今までの学習をもとに、タイトルに込められた思いを考えました。

　「ウナギのなぞをおって」で、めあて「自分のきょうみをもった部分を中心に要約しよう」を立て、「レプトセファルスの旅（場所）」「年月がかかったこと（年月）」「レプトセファルスのこと（大きさ）」など自分が興味を持った部分を中心に要約文を書きました。

　先日、社会科見学に行った民俗資料館と消防署について、社会科見学新聞にまとめました。

　それぞれ自分の課題に取り組みました。

　「かたかなの　かたち」で、形の似ている字について勉強しました。

　「ようすをあらわすことば」で、めあて「ようすをあらわすことばを　なかま分けしよう」を立て、「雨が○○降っている」をもとに、○○の文を考え、それを音「ザーザー」「ざんざん」など音を表す言葉と、「はげしく」「いきおいよく」「たくさん」「強く」など様子を表す言葉に分けることができました。

　「メディアと人間社会」と「大切な人と深くつながるるために」で、前時に行った「２つの文章を比べて共通点や異なる点を見つけよう」をもとに、２つの文と資料を使って、自分の考えをもちまとめる活動を行いました。

　「ウナギのなぞをおって」で、めあて「きょうみをもったことについて、大事な言葉や文を書きださおう」を立て、一人一人興味をもった部分の大事な言葉や文を見つけ、発表し合いました。

　「たぬきの糸車」で、前時の続き、めあて「お気に入りのところの文とえをかこう」を立て、お気に入りの部分の絵や文章を書きました。

　前時に引き続き、「おにごっこ」で、めあて「しょうかいする文を書こう」を立て、自分が選んだ遊びについての説明文作りをしました。

　午前の時間を使って、鬼石小学校と合同で、伊勢崎市にある上毛新聞社に社会科見学に行ってきました。
　本日１月２６日（金）の上毛新聞の１３面に集合写真が掲載されていますので、そちらもご覧ください。

　授業を参加していただいた後、学校評価アンケートの結果や、アクションプランの結果について熟議したり、来年度に向けて「おにしワクワクネットワーク」や「コミュニティ・スクール通信」について、振り返り来年度に向けて熟議したりしました。
　今回は、本校の職員も学校運営協議会の熟議の様子を参観させていただきました。

　本校で、学校運営協議会が行われ、委員に皆さんに授業の様子を見ていただきました。

　本校で、学校運営協議会が行われ、委員に皆さんに授業の様子を見ていただきました。

　本校で、学校運営協議会が行われ、委員に皆さんに授業の様子を見ていただきました。

　本校で、学校運営協議会が行われ、委員に皆さんに授業の様子を見ていただきました。

　「メディアと人間社会」と「大切な人と深くつながるるために」で、めあて「２つの文章を比べて共通点や異なる点を見つけよう」を立て、これまで学習してきたことを生かし共通点や異なる点について考えました。

　「ウナギのなぞをおって」で、めあて「中を読んで調査の道筋をたしかめよう」を立て８段落から先について読み取りを行いました。

　「たぬきの糸車」で、めあて「お気に入りのところの文とえをかこう」を立て、お気に入りの部分を決めて、絵や文章を書きました。

　「おにごっこ」で学習してきたことを生かし、めあて「しょうかいしたい　あそびを　せつめいしよう」を立て、自分が選んだ遊びについての説明文作りをしました。