「プラタナスの木」の学習に入りました。単元のめあて「登場人物の変化を中心に読み、物語をしょうかいしよう」を立てた後、本時のめあて「登場人物の言葉や表現に気を付けながら、場面の出来事をまとめよう」を立て、場面毎に、「いつ、どこで、だれが、何をした」を読み取っていきました。

　昨日の続きとして、めあて「すがたをかえる○○をつくろう」を立て、本やタブレットを参考に説明文作り行いました。

　生活科で駅探検に出かけました。群馬藤岡駅まで路線バスに乗り、そこから八高線に乗り換え高崎駅を目指しました。帰校した子どもたちは、みんな口を揃えて「楽しかった！」と言っていました。

　放送・体育委員会の子どもたちが中心となり、全校でケイドロ遊びを行いました。５年生と教職員が鬼になり、子どもたちを捕まえに校庭を走り回りました。

　「すがたをかえる大豆」のまとめの学習として、めあて「すがたをかえる○○をつくろう」を立て、本やタブレットを参考に説明文作りを始めました。

　「争いと権利」で人権について考えました。

　人権集中月間の一貫として毎週なかよし集会を行っています。１２月５日のなかよし集会では、クラスで話し合ったことを発表することになっています。そのための話合い活動を行いました。

　漢字の広場の学習で、めあて「都道府県すごろくを作ろう」を立て、社会で学習したことを生かしたり、タブレットや本を使って調べたりしながら、グループですごろく作りに取り組みました。

　「ともだちのこと　しらせよう」の学習で、これまでに、友達に聞いたことを、文章に表すことをしてきました。今日は、その書いた文章を発表し、感想を言い合いました。

　今までの学習（説明の仕方のポイント）を生かし、自分が考えた○○おもちゃの作り方の説明文づくりの下描きをもとに、今日は清書をしました。清書では、説明が分かりやすくなるよう絵なども付け加えます。

　みかぼ未来館で開催された藤岡市小中音楽発表会に、３〜６年生が参加をしてきました。来場された多くの方々から「とてもすばらしかった」といった感想をたくさんいただきました。子どもたちも、やりきったことへの満足感から、とてもよい表情をしていました。

　「電気を通すもの・通さないもの」の学習で、めあて「どのようなものが電気を通すのか？」を立て、実験を行いました。

　「鳥獣戯画を読む」の学習で、めあて「文章と絵がどうつなげっているか読み取ろう！」を立て、４〜６段落を読み取りました。

　長縄跳びにチャレンジをしました。

　めあて「比べる量が分からないとき、どう求める？」を立て、問題「果汁２０％、４５０ｍｌには何ｍｌの果汁がはいっているのか？」をもとに考えました。

　「倍の計算」の学習で、めあて「何倍をもとめるにはどうするか？」を立て、問題「赤のテープは２ｍです。緑のテープは赤のテープの３倍です。緑のテープは何ｍ？」をもとに考えました。

　栄養士さんに来校いただき、「オリジナルカレーの食材について栄養素や産地の言い方を理解して、やり取りしよう！」に取り組んできた成果を栄養士さんの前で発表しました。

　「馬のおもちゃ作り方」の学習で、めあて「せつ明のしかたのポイントをかくにんしよう」を立て、今までの学習（説明の仕方のポイント）を生かし、自分が考えた○○おもちゃの作り方の説明文づくりを始めました。

　「ともだちのこと　しらせよう」の学習で、めあて「ともだちにインタビューしよう」を立て、どんなことを聞けばよいのか、どのように聞けばよいのかなどを考えたり、実際に聞いてみたりしました。

　２８日（火）のマラソン大会に向けて、実際のコースの試走を行いました。