「ごんぎつね」の学習で、めあて「１場面を読み、ごんの行動や気持ちについて考えよう」を立て、1の場面の情景や、ごんの行動描写などから、ごんの気持ちを考えました。

　「やまなし」の学習で、めあて「やまなしの幻灯は、どこに写し出されているのか」を立て、予想を立てたり、その理由を書いたりしました。

　「どうぶつ園のじゅうい」の学習で、昨日に引き続き、めあて「ひっしゃのしごとと、じぶんのみのまわりのことを　くらべて、考えたことや気づいたことを書こう」を立て、自分の考えや気づいたことを文章でまとめました。

　「うみの　かくれんぼ」の学習に入りました。今日は、めあて「問の文を見付けよう」を立て、これまでに学習してきた「くちばし」の授業を思い出しながら、問の文を見付けました。

　ソーラン節の踊りの様子

　全体練習では、ソーラン節の入退場と立ち位置の確認、そして踊りを行いました。初めてでしたが、どの子もしっかり動くことが出来ました。

　今朝は、曇り空で暑さ指数（WBGT）も31を下回り、やっと外での活動ができました。

　めあて「「おれ」「はね」「はらい」にきをつけてかこう」を立て、漢字の「力」を書きました。

「ギコギコ　どんどん」の続きを行いました。のこぎりや金槌を使って木工作品づくりを行いました。

　今日も暑さ指数（WBGT）が31を超えているため、外での運動会練習が出来ませんでした。そのため、エアコンの効いた教室での体育となりました。１，２，５，６年でソーラン節の振り付けの確認を行いました。

　宮澤賢治の作品「やまなし」を読んでいくにあたって、意味調べを行いました。

　めあて「分数の大きさを図や数直線を使わないで、どのゆにくらべるか？」を立て、問題をもとに考えました。まとめでは「分数の違ういくつかの分数を比べるには、分母を等しい分数にして比べるとよい」とまとめることができました。

　防災の学習で、めあて「市役所では、どのようなたいさくをしているのか？」を立て、社会科見学をした防災公園のことを想起したり、出前講座の話や教科書を参考にしたりしながら、対策について考えました。

　「What's this?」「It's a ○○.」を使って、友達とのやり取りを楽しみました。

　　ローマ字の学習で、今日は濁音「がぎぐげご」「ざじずぜぞ」「だぢづでど」「ばびぶべぼ」半濁音「ぱぴぷぺぽ」について学習しました。

　「どうぶつ園のじゅうい」で、これまで段落毎に「しごと」「わけ」「くふう」について読み取ってきました。今日は、めあて「ひっしゃのしごとと、じぶんのみのまわりのことを　くらべて、考えたことや気づいたことを書こう」を立て、自分の考えや気づいたことを文章で表現しました。

「ぺったん　コロコロ」の学習で、めあて「ぺったん　コロコロして　いろいろなかたちを　みつけよう」を立て、作品作りをしました。

　敬老の日に合わせ、おじいさんやおばあさんへ向けてのお手紙を書きました。

暑さ指数（WBGT）が高いため、外では、歩いて徒競走の走るコースを確認しました。そして、水分補給を行い、教室に移動してバトン練習を行いました

　めあて「流れる水のはたらきを実験して調べる」を立て、校庭に出て砂山をつくり、実際に水を流して、その様子を観察しました。そして、教室に戻り、結果をまとめ、考察を行いました。