めあて「目的に合った見積もりを考えよう」を立て、問題に取り組みました。

「どうぶつ園のじゅうい」では、「しごと」「わけ」「くふう」に分け、４〜６段落の読み取りを行いました。

「イーハトーブの夢」で、めあて「宮澤賢治さんの生き方・考え方について考えよう」を立て、昨日の個人の考えをもとにに、宮澤賢治さんの生き方・考え方をまとめました。

　「たずねびと」の学習で、めあて「場面毎に綾の前に現れた登場人物を確かめよう」を立て、登場人物を文章から見付け発表し合いました。

　これから「ごんぎつね」の学習で、どのようなことを学習していくかの見通しをもち、単元全体のめあてを立てました。

　「和音の移り変わりを感じながら演奏しましょう」で、めあて「けんばんの２をえんそうしよう」を立て、音階を確認しリコーダーで演奏をしました。

　漢字「父」「母」「親」を学習した後、「どうぶつ園のじゅうい」では、「しごと」「わけ」「くふう」に分け、読み取りを行いました。

　めあて「かたかなで　かくことばを　みつけよう」を立て、カタカナで書く言葉をたくさん見付けることが出来ました。

暑さ指数（WBGT）が31を超えているため、エアコンンの効いた教室での体育となりました。運動会で踊るソーラン節を繰り返し練習をしました。

　「イーハトーブの夢」で、めあて「宮澤賢治さんの生き方・考え方について考えよう」を立て、それぞれ自分の考えを発表し合いました。

　めあて「分数で表された数は、どちらが大きいか比べよう」を立て、数直線を使って比べました。

　新しい単元「ごんぎつね」に入りました。範読を聞いたり、音読をしたりしながらあらすじを確認しました。

　めあて「公倍数の見つけ方を考えよう」を立て、倍数を羅列し、同じ数になるものに丸を付けながら見付けました。

　ローマ字の学習をしています。今日は、「な行」「は行」「ま行」について行いました。

　今朝の業前活動では、運動会に向けて、全校で校庭の石拾いと雑草抜きをしました。どの子も、一生懸命取り組むことが出来ました。

　図書室で、読書をしたり、図書司書さんに読み聞かせをしてもらったりしました。

めあて「流れる水のはたらきを実験で調べる」を立て、実験を行いながら、水のはたらきについて学習しました。

　暑さ指数（WBGT）が31を超えているため、中々外での体育が出来ない状況です。そのため、今日はエアコンの効いた教室で、全員リレーの順番を決めたり、ソーラン節を練習したりしました。

　６年生が１年生教室に出向き、運動会で行うソーラン節の指導をしてくれました。どの６年生も、１年生に優しく接し、丁寧に教えてくれました。

　「コリントゲーム」の下絵も出来上がり、今日は、釘打ち作業を行いました。