６年は社会の授業で、めあて「どうして古墳を作らなくなってしまったのか？」を立て、学習を進めました。

　５年生は家庭科で、めあて「手縫いができるように、玉結び、玉どめができるようになろう」を立て、保護者の方にもお手伝いをいただきながら授業を行いました。

　４年生は国語の授業で「カンジーはかせの都道府県のたび」を行いました。

　３年生は社会科の授業を行いました。

　２年生は生活科の授業で、まち探検の発表を行いました。

　１年生は算数の授業を行いました。

　給食試食会後、給食センターの栄養教諭のお越しいただき、給食や食育関するお話をしていただきました。

　今日は、１年生保護者を対象とした給食試食会を行いました。子どもたちはお父さんやお母さんと一緒に給食が食べられ、終始笑顔でした。お父さんお母さん、お味の方はいかがでしたか？

　めあて「＋、−、×、÷」のまじった式の計算の順序について考えよう」を立て、まおめでは「×、÷はひとまとまりとみて（　）をはぶいて計算する。×、÷は先に計算する」とまとめることができました。

　めあて「リコーダーの特徴を感じ取りながら聞きましょう」を立て、きらきら星の演奏を聴き、リコーダーの音色がどんなであったかを発表し合いました。

　新しい単元「あいうえおで　あそぼう」の学習に入りました。今日はグループになり、読む部分の役割分担を決め、楽しみながら読み合いました。

　　「こんな　もの、　見つけたよ」の学習で、今日は、めあて「メモの取り方のポイントを確認しよう」を立て学習をしました。

　それぞれ国語の学習に取り組みました。

　「短歌・俳句に親しもう」で、今日は、短歌を声に出して読んだり、内容を想像したりしました。

これまでに、気になること、知りたいこと、取材、引用するときのポイントを学習してきました。今日は、めあて「調べたことをもとに、報告する文章の構成を考える」を立て、一人一人取り組んでいました。

　一人一人、自分の課題に取り組みました。

　めあて「夏の詩をつくろう」を立て、それぞれ詩づくりや、それに添える絵を描きました。

　めあて「調べたことを引用するには、どのようにしたらよいか」を立て、書き留めるときのポイント「書き留める目的をはっきりさせる」「目的に合った部分を正確に写す」「主ってとなる情報を記録する」などを学びました。

　めあて「かけ算の式を１つの式に表そう」を立て、問題「１本９０円のリンゴジュース５本、オレンジジュース６本を買ったときの合計金額はいくら？」をもとに考えました。

　新出漢字の学習をしました。