「こんな　もの、　見つけたよ」の学習で、「見つけたものを書きとめる」「組み立てを考える」「書いて、読み返す」「みんなで読んで、感想をつたえる」の学習の進め方の確認をしました。

　昨日は「おもちやと　おもちゃ」で、拗音について学習をします。めあて「小さいや、ゆ、よがつくことばを　あつめよう」を立て、「しゃ」「しゅ」「しょ」「きゃ」「きゅ」「きょ」の付く言葉を見つけていました。今日は、拗音の入った場所を表す言葉を見付けたり、拗音が入った言葉を使った文を作ったりしました。

　「おもちやと　おもちゃ」で、拗音について学習をします。めあて「小さいや、ゆ、よがつくことばを　あつめよう」を立て、「しゃ」「しゅ」「しょ」「きゃ」「きゅ」「きょ」の付く言葉を見つけていました。子どもたちは、「何があったかな」と一生懸命取り組んでいました。

　教材「おとうとの　たんじょう」で学習をしました。子どもたちは登場人物の立場に立ったり、自分だったらと自分事に置き換えて考えたりながら、自分の命は家族の願いを受けて生まれてきたことや、自分には生きる力があることが分かり、自分の命を大切にしようとする思いを高めることができたようです。

　「式と計算」で、めあて「２つの式を１つの式で表そう」を立て学習を進めました。まとめでは「（　）を使って１つの式に表す。（　）から先に計算する」とまとめることができました。

　めあて「好き嫌いについて、たずねたり、つたえたりしよう」を立て、言い方を覚えたり、実際に友達と会話したりしました。

　めあて「台風が近づくとてんきはどうなるか」を立て、２０１９年１０月２１日（台風１９号）から調べたり、考えたりしました。

　「パートの役割や楽器の音色の特長を生かして合奏しましょう」で、今日は、「音色」「はやさ」「フレーズ」に気をつけながらラバーズコンチェルトの曲を練習しました。

　今年もミストシャワーを設置しました。休み時間、子どもたちは庭先のミストシャワーで涼を取っていました。

　「夏のさかり」の学習で、めあて「夏を表す言葉を調べよう」を立て、身近で感じる夏を表す言葉を、タブレットを活用しながらクラスで伝え合いました。

　「みんなが過ごしやすい町へ」の学習に入りました。 今日は、めあて「身のまわりの工夫を調べる」を立て、今後の見通しをもちました。

　「一つの花」の第３場面（１０年後）を、戦争中と対比させながら読み取りを行いました。

　藤岡歴史館と白石稲荷山古墳、七輿山古墳、伊勢塚古墳へ社会科見学に行ってきました。

　コロコロガーレの続きに取り組みました。

　リスニングを含めた単元テストに取り組みました。

　めあて「いろいろな楽器の重なり合うひびきを楽しみながら演奏しましょう」を立て、ウッドブロックや、クラベス、カスタネットを使ってリズム打ちをしました。

　それぞれ自分の課題に取り組みました。

　めあて「小数÷小数の計算をさらに考えよう」を立て、４．３２÷１．８をもとに考えました。まとめでは、小数÷小数の計算は、わる数を整数にして計算するとよいとまとめられました。

　「メモをとるとき」の学習では、必要な事柄を集めたり確かめたりすることができるようにします。今日は、めあて「メモのとり方を知ろう」を立て、教科書の例をもとに、メモの書き方や工夫について確かめました。

　めあて「くちばしくいずを　かんせいさせよう」を立て、一人一人がクイズ作成に取り組みました。