散策７

　八塩あじさいの里から戻って疲れている中でしたが、４時間目でも、しっかり勉強をすることができました。

　八塩あじさいの里から戻って疲れている中でしたが、４時間目でも、しっかり勉強をすることができました。

散策６

散策５

散策４

散策３

散策２

　子どもたちの中には、校区内にある「八塩あじさいの里」へ一度も行ったことのない子もいます。教職員も同様です。そのような中、昨日「八塩あじさい祭り」が開催されました。そこで、今日の１、２，３時間目を利用し「八塩あじさいの里」へ出かけることとしました。
　子どもたちは「八塩あじさいの里」に実際に行くことで、地域の魅力を肌で感じることができたようです。

　光合成の学習をするために栽培をしたジャガイモが、しっかりと育ったので、今日は芋掘りをしました。収穫したジャガイモは、家庭に持ち帰り美味しく食べてもらう予定です。

　今日は、めあて「曲の感じに合ったリズムばんそうを工夫しよう」をたて、前回に引き続きタブレットのソフトJamboardを使って、友達と交流しながら学習を進めました。

　今日の音楽では、担任も授業の前半に参加し、音楽に合わせ体を一緒に動かしました。子どもたちもとても楽しそうでした。

　単元「時こくと時間」の学習を行っています。ここでは、時刻や時間の求め方を時計の文字盤などをもとに考え求められるようにします。また，短い時間の単位「秒」について理解し，秒を用いて時間を表すことができるようにしていきます。今日は、２つの時間をたした時間の求め方について学習しました。

　めあて「小数のわり算ではあまりをどのように表したらよいのか？」を立て、問題「６．３ｍのテープを１．５ｍずつに分けると、何本できて、あまりは何？」をもとに考えました。今日は、鬼石小学校の先生も見に来てくれました。

　めあて「大きな数のたしざんのしかたを考えよう」を立て、さくらんぼ計算やブロック、文字、図などを使いながら考えました。

　総合的な学習の時間で飼育をし始めたカイコが５齢になりました。カイコの様子を実際に見たり、タブレットや虫眼鏡を使って拡大して見たりしながら観察カードに気付いたことを記述しました。

　「一つの花」の第２場面の後半場面で、めあて「なぜ「めちゃくちゃに高い高い」なのか？」を立て、読み取りを行いました。

　昨日に引き続いて「わたしにできること」提案ビデオの撮影を、グループに分かれて行いました。

　「ピーナツ　ベンダー」の曲を聞き、タブレットを使って「どんな曲だった」「どんな楽器がきこえた」等について友達と交流し、打楽器の音色やリズムの特徴を感じ取ることができました。

　調理実習で茹でたジャガイモを美味しく食べました。