「スイミー」の学習で、めあて「ようすが分かることばを見つけよう」を立て、スイミーが見たものが、どのような様子だったのかを皆で考えました。

　「くちばし」の学習では、昨日に引き続きペアになって学習を進めました。今日は、めあて「きつつきについてよみとろう」を立て、一文毎に何が書かれているか考えていきました。

　「私たちにできること」の学習で、昨日は図書室で、提案のための資料集めをしました。そして今日は、その資料をもとに、提案す文の構成メモづくりをしました。

　「一つの花」の学習に入りました。今日は、めあて「場面の様子を比べて読み感想を書こう」を立て、初発の感想を書きました。

　「気持ちをこめて」に出てくる新出漢字の意味を調べたり、知っている熟語を発表し合ったりしました。

　晴天の下、プール開きをしました。明日から天気のよい日は、プールから元気な子どもたちの声が聞こえてくることでしょう。

　体育館で紙飛行機を飛ばしました。どの子もとても楽しそうでした。

　１年生と６年生が一緒に折り紙で紙飛行機づくりをし、体育館で作った紙飛行機を飛ばしました。６年生は最上級生らしく１年生の面倒をよく見てくれていました。また、１年生は、この活動を通して安心・安全な学校生活を送れるようになってくれることと思います。

　単元「植物の育ち方と体のつくり」の学習で栽培をしているホウセンカの観察をしました。

　それぞれ国語の学習に頑張って取り組みました。

　「漢字の広場２」で、めあて「たくさん漢字を使って伝わる文を書こう」を立て、主語、述語、句読点に気を付けながら短文づくりをしました。

　「目的に応じて」に出てくる新出漢字の練習をしました。

　「私たちにできること」の学習で、今日は、めあて「提案のための資料集めをしよう」を立て、図書室で、自分のテーマに沿った資料を集め、ノートにまとめていました。

　「くちばし」をペアになり、音読の練習をしました。みんなしっかりと読むことができていました。

　スイミーの学習で、これまでにスイミーの人物像を考えてきました。今日は、めあて「話の流れをたしかめよう」を立て、挿絵をもとにしながら、はじめ、中、終わりに分け大筋をつかみました。

　プールへの注水がほぼ終わり、明日のプール開きに向け、業務員さんと事務職員さんによりプールサイドへのシート敷きが行われました。もうすぐプールに子どもたちの元気な声が響くことと思います。

　今日は、めあて「誕生日やほしい物とその○○について、やり取りできるようになろう」を立て学習を進めました。

　社会科見学に向け、めあて「ごみはどのように集められるか？」を立て、学習を進めました。今日の学習を生かし、８日には清掃センターへと出かけてきます。

　単元「縄文時代」の学習に入ります。その第一歩として、今日は歴史について学びました。

　今日は、めあて「くらいに気をつけて、大きい数を書いたり、読んだりしよう」を立て、１００のまとまり、１０のまとまりと分けながら考え、算数字や漢数字で表したり読んだりしました。