リコーダーで、持ち方やタンギングに気をつけて音を出しました、

「長さ」

ものさしでまっすぐな線をかく学習をしました。

「あわせていくつ　ふえるといくつ」

「ふえると」もたし算になるということを考えました。

「リレー」

チーム内での伸びをみるために記録をとりました。

「データの活用」

データの比較について考えました。

「時計の時間と心の時間」

自分の体験を交え、筆者の主張に対する考えをまとめました。

「体積」

凸凹の立体の体積の求め方を考えました。

「縄文のむらから古墳のくにへ」

縄文時代のくらしについて考えました。

裁縫道具の安全な使い方について学習しました。

「角の大きさを調べよう」

５０°の角を書くにはどうしたらよいか考えました。

「ぬ」の学習をしました。

それぞれのめあてで学習を進めました。

「こまを楽しむ」

単元のまとめをしました。

漢字の書き取りに挑戦しました。

「あいうえおであそぼう」

すらすら音読できるように練習しました。

「藤岡市いじめ問題解決に向けた子ども会議」できまった、「スマイルハイタッチあいさつ運動」が代表委員さんによって始まりました。これは、他学年の児童とあいさつすることによって温かい人間関係を育む。気持ちのよいあいさつを通して明るく学校生活を送れるようにする。というねらいがあります。今日は「グータッチ」です。

ごはん、牛乳、ソースとんかつ、さやえんどうのみそ汁、上州きんぴら

市の栄養士さんによる食育を給食に時間に行いました。
今回は「よくかんで食べる」です。

「いくつ」

How many 〜　?　を使った言い方で会話を楽しみました。

「言葉の意味がわかること」

各段落のキーワードを考えました。