本日はスクールカウンセラーさんの訪問初日でした。各教室を授業参観しながら、自己紹介をしていただきました。「何かお話ししたいことがあったらいつでも声をかけてくださいね」どの教室を訪問しても、温かくニコッと笑顔で気持ちよく「よろしくおねがいします」と言う第一っ子のことを今日一日で大好きになってもらいました。こちらも、そんな児童のことを思わず自慢してしまいました。

　「天気の変化」の学習です。今日は、天気の変化と雲の様子の関係について観測した結果をまとめていました。ちょうど理科室では分かったことを班ごとに発表しているところでした。大切なのは、自分がみたことを細かく正しく記録して、考察することです。児童の発表やノートを見ると、雲の光景が目に浮かんできそうな記述が見られました。

　「春風をたどって」の学習に入りました。「ここでは」登場人物の気持ちを読み取って、想像したことを友達と伝え合います。自分が想像しなかったことを友達から学ぶことも大切な学習です。今日は、単元の課題（学習課題）を先生と一緒に確認していました。どんな物語の世界が待っているのか、期待に胸をふくらませている３年生です。

足し算の計算がどんどん得意になっていく２年生。「ここでは」筆算の仕方を学び、どんどんいろいろな計算ができるようになります。ちょうど教室では「まとめ」が終わり、「ふりかえり」でどんどん新しい問題に挑戦していました。新しいことを学ぶとどんどん目を輝かせて学習する２年生です!

　ちょうど音楽室では、「ハッピーソング」を歌っていました。「ここでは」友達と声をあわせて一緒に歌うことを楽しみます。今日から本校に勤務するスクールカウンセラーさん（元音楽教師だそうです）が、３年生の歌声の美しさに驚いていました。「難しい曲なのに、こんなにきれいに上手に歌えるのはすごいですね！」拍手をしてくださいました。

　「帰り道」という物語を読んでの学習が始まりました。私（教頭）は読んだことがない物語なので気になって授業を見ていたところ、児童の発言から「ここでは」の学習の面白さが分かりました。２人の登場人物の視点の違いを楽しみながら読むそうです。６年生は、ますます読むことが好きになることでしょう。

　５年生の社会科では、日本のまわりの国から始まって、世界の国々について学習します。今日は、いろいろな国の国旗シールを使った活動を通して「ここでは」学習することへの興味・関心を高めていました。テレビをつけるといろいろな国々の話題が飛び込んできます。嬉しいニュースばかりではなく悲しいこともたくさんです。今、こうして小学生は、社会科の学習を通して、世界中みんなが平和で幸せに暮らせるよう願って学習していることを私たち大人は忘れてはいけないと思います。

　３４＋２５の計算をどうやったらできるか？「これまで」さくらんぼけいさんなどの計算の仕方からさらに進んで、今日のめあては「あたらしいけいさんのしかたをかんがえよう」です。先生から教えてもらう計算の仕方ではなく、まずは自分で考えて見いだします。それが算数の楽しさにつながります。

　たんけんバッグを背負って、タブレットを持って、外で観察をしていました。春になってあたたかくなると生き物の様子はどうかな？４年生の理科では、１年間、四季を通して植物や動物の変化を調べます。観察していると、知りたくなることがほんとうにたくさんです。「ここでは」学習する意欲が最高点に達しました。そして理科の学習を通して、児童の観察する目、自然や環境を大切にする姿勢が育っていきます。

３年生全員の一致団結した元気な声が聞こえてきました。進級して間もないのですが、みんなで心をひとつにやる気を高めて頑張っている３年生の姿を見て素晴らしい！と思いました。友達が一生懸命応援してくれるから、最後まで頑張って走りきることができました。

　１年生はすぐに藤岡第一小学校の生活になじんで頑張っています！みんな姿勢よく先生の話をよく聞いています。また先生の呼名に元気よく「はい！げんきです！」とこたえていたり、校歌を歌っていたり、朝の会の司会に挑戦していたりと、朝からすばらしいです！

　「整数と小数」の学習が順調に進んでいます。今日のめあては「どうしたら一番大きい数や一番小さい数をつくれるか、ためそう」です。先生は「ためそう」というところを強調していました。自分がつくる整数や小数について、どんどん積極的に考えてほしいということのようです。その中から、気付くこと、さらに知りたいことがふくらんでいくのだと思います。

　線対称な図形の特徴を調べていました。「ここでは」線対称な図形の性質を正しく理解し、このあとは、線対称な図形の作図に挑戦するのでしょうか。点対称な図形の学習とあわせて、対称という見方で図形を考える楽しさも味わってほしいです。

　今日のめあては「日本国憲法はどのようなものかを知り、学習課題をつくろう」です。「ここでは」自分たちの生活と憲法、政治との関わりについて学びます。小学生にとってはこれまでに考えたこともなかったことだと思います。でも先生から資料（日常生活に関わる写真）が提示され、それらがすべて憲法とつながりがあることを聞くと、「知りたい！」意欲が一気に高まったことが、児童の姿からよく伝わりました。

　４年生になって初めての音楽の学習でした。心を込めて、楽しそうにいろいろな歌を歌っていました。特に感心、いえ、感動したのは、校歌でした。歌詞の意味、歌詞に込められた思いを考えて、表情豊かに体いっぱい使って歌っていました。こうして友達とともに音楽作りを楽しむ４年生です。授業の最後には、先生から、昨年度４年生の音楽ノートを見せてもらい、「こんなにたくさんのことをお勉強するんだ！すごいな!楽しみだな！」と話していました。

　今日、３年生はかけ算の学習を頑張っていました。「かけ算は分けられるのか？！」やる気になっていました。授業の後、児童と廊下で会ったときに、「よくできたよ！」と嬉しそうに報告してくれました。分かると嬉しい！できると嬉しい！どんどん算数の学習が好きになりますね。

　２けたの計算の仕方について考えていました。教室に入ると、先生の「すごいね」「よくできたね」「いいかんがえだね」「もうできたのね」たくさんの嬉しそうな声が聞こえてきました。こうして先生に見てもらって誉めてもらうとさらにやる気がパワーアップします。

　「３４＋２５」のたし算の計算をどうしたらよいか、考えていました。「これまで」学習してきたことを大きなヒントにして、自分の考えをノートにまとめていました。数を分けて考える子、言葉で説明する子と、いろいろでした。「ここでは」２けたのたし算の計算ができるようになります。

国語「ふきのとう」では、場面ごとに登場人物の行動を読み取っていました。また算数ではかける数、かけられる数について学習していました。いつ参観しても、本当に落ち着いて一生懸命学んでおり、感心しています。

　１０のかけ算の仕方を学習しています。ちょうど教室では、１０×１０の計算の仕方を考えていました。ちょっと前に考えたばかりの５×１０の計算の仕方を参考に、自分の考えをもちました。「これまで」２年生のときに何度も何度も学習したかけ算九九が大活躍です。