ひらがなの「ろ」を一生懸命書いて、先生から○をもらっていました。とても上手に書けており、その秘訣は？黒板に友達からのアドバイス（ポイント）が書かれていました。「おりかえすところ」「はらうところ」

　今朝は、今年度初めての読み聞かせの時間でした。今日は、わかくさ学級と１〜３年生の教室で、東クローバーの読み聞かせボランティアの方々にお世話になりました。

　２年生が生活科で野菜を育てるにあたり、畑の準備をしてくださいました。こうして「東クローバー」の皆様にはいつも、子供たちの学習のためにいろいろな所でご協力いただき、感謝しております。ありがとうございます。

　「１ｍのねだんが３０円のリボンを２．３ｍ買います。代金はいくらですか？」この計算をどうやって求めるか？一生懸命考えて、学級ではいくつもの計算の仕方が出てきました。友達から出された考えを一生懸命聞いていました。同じような考え方でも計算の仕方が違っています。「これまで」の学習を生かして考えることができることもわかりました。でもいろいろな友達の考え方からいくつも疑問がわいてきました。「ここでは」少数のかけ算の学習を進めていく上での課題が見えてきました。

　「たねまき」の学習をしています。「ここでは」ホウセンカの種を実際にまいて育てていくなかで、観察し、記録をとり、植物の育ち方について学習します。「これまで」１，２年生の生活科でもいろいろな植物を観察し、育ててきているので、観察の仕方についてはとても上手な３年生です。そういった経験を生かして、さらに学習を深めていきます。

　「ここでは」私たちの生活に欠かせない水はどうやって送られてくるのかを知ることができます。教室では、藤岡市内の浄水場を地図で確認していました。今月末に浄水場の見学をする予定です。こうして安全で大切な水のことを詳しく学習することで、自分たちにできることはないかな？考えて行動できるように願っています。

　「サッカーボールをかかえて」を通して、よいことと悪いことを強い心で判断することの大切さを考えていました。４年生の学習する姿を見ていてとても感心したことは、友達の考えをよく聞いて、そこから自分はどうかな？と考えようとしていることです。道徳の学習ではそういう態度がとても重要です。

　「Unit 2 Let's play cards.」です。「ここでは」天気や遊びに関する言い方を知り、それを使って友達と楽しくやり取りします。教室では、英語を聞いて、聞き取れた言葉を出し合っていました。大切な英語をキャッチしてどんなことを言っているのかを類推しようとする児童の姿を見て嬉しく思いました。

　「聞いて、考えを深めよう」の学習に入りました。ちょうど教室では、「ここでは」どんなことができるように学習を進めていくのかを確認していました。「これまで」インタビューなどの活動を通して同じような学習をしてきましたが、「ここでは」さらに相手の思いや考えを引き出したり、自分の考えを深めたりすることができるようになります。

　「いくつと　いくつ」ちょうど教室では、「７はいくつといくつ？」ブロックを使って考えていました。「ここでは」１から１０までの数は、２つの数の和でつくられることを知ります。「このあとは」たしざんやひきざんの学習につながっていきます。

　１，２年生の外国語活動の時間は、鬼石中のＡＬＴの先生に来ていただいてはじめての英語に楽しんでいます。はじめての時間はＡＬＴの先生の自己紹介を英語で聞いてみました。児童だけでなくＡＬＴの先生も楽しそうでした。そして廊下で会うとHello!と笑顔で挨拶していました。英語を使っていろいろな国の人たちと関わることを楽しんでほしいです。

　４年生は「花」です。

　５年生は「道」です。

　国語、書写の作品です。「歩む」

　この日の午後、東連携型小中一貫校の全職員が東中に集まり、研修をしました。まず最初に、コミュニティ・スクールを基盤とした小中一貫教育の推進に向けて、あらためて全職員で目指す子供の姿、そのための一貫した手立て等についての共通理解を図りました。後半は各教科等の部会にわかれて具体的な話を進めました。今年度も４校全職員で一丸となって、「高い知性、豊かな心、たくましい体を身に付け、郷土を愛する子どもの育成」を目指していきます。

　６年３組の児童の美しい姿です。玄関の外までも雑巾がけし（相当感心です）、廊下の隅や壁を磨き、玄関マットのほこりを丁寧にとっていました。
　本校の掃除は、全校で「無言清掃」に取り組んでいます。黙って取り組むと、何をすべきか？どうしたらいいか？自分で考えます。そして、今度はきれいな所が増えると、汚れが気になり、またきれいにします。
　このような行動ができる本校の児童の心は、本当に美しいです。

　「げんかんそうじ」を通して、家族のためにできることを考えていました。そして、「かぞくのために　がんばってみたいな」と思うことが増えました。２年生の道徳の授業をはじめて参観しましたが、どの児童もよく自分の考えをもつことができ、堂々と発表することができるので、感心しました。特に、自分のことだけでなく、周囲の人たちの気持ちを考えた発言が多いのにはさらに感心しました。

　「はなの　みち」を読んで学習しています。１年生はお話の世界に入って楽しく想像するのがとても上手です。ある場面の絵を見て、「くまさんは、りすさんに　なんていっているのかな？」それぞれ想像していました。１年生の児童の発言を聞いていると、このお話がどんどん楽しいお話になっていきます。

　ひらがながどんどんたくさん書けるようになっている１年生です。先生から書き方を丁寧に教えてもらって、一生懸命書いています。１年生はいつも学習中の姿勢がとてもよく、指示をよく聞いて何にでも頑張れます。いつも感心しています。もちろん担任の先生たちもいつも誉めています。

　「ここでは」２つの量の変わり方についての考え方「比例」を学んでいます。今日は、学習したての「比例」がしっかり理解できているか？さらに比例への理解を深めます。先生から出された２問について、これは比例か？比例ではないか？さらにその理由を自分の言葉で説明しました。先生は職員室で、「子供たちからどんどん説明が出てくるんです！」と嬉しそうに話していました。なぜそう考えるのか？をきちんと考えて言葉にする５年生の今後の伸びに期待大です。