公共施設、公共機関の利用の仕方を考えながらしっかりと見学をしてくることができました。

　高崎駅では、ぐんまちゃんと一緒に写真を撮ったり、新幹線を見に行ったりしました。

　路線バスと八高線を使い駅探検をしてきました。

　「きせつとなかよし　あき」で、めあて「あきのもちゃをつくろう」を立て、秋の自然を使って作りたいおもちゃ作りの続きをしました。

　めあて「比の値を比べてみよう」を立て学習を進めました。

　単元のまとめとして、確かめの問題に取り組みました。

　めあて「小数の足し算の仕方を考えよう」立て、それそれが自分なりの考えをもち、発表し合いました。

　めあて「１ｍを等分した長さの表し方を考える」を立て、分数について学習をしました。

　「工芸品のみりょくを伝えよう」で、めあて「リーフレットに書く文章の組み立てや資料の使い方を考えよう」を立て、初め、中、終わりに書く内容を考えたり、写真等の資料の選定を行ったりしました。

　めあて「中２を詳しく見て小見出しをつけよう」を立て、８，９段落の読み取りを行いました。

　引き算で、めあて「１５−８のけいさんは、どうするのか？」を立て、問題「どんぐりが１５こありました。そのうち８こつかいました。のこりはなんこにですか」をもとに考えました。

　図書室が、クリスマスバージョンになりました。

　図書ボランティアの方々が来校し、クリスマスバージョンに図書室を模様替えしてくれました。

　めあて「虫めがねで日光を集めると明るさや、あたたかさはどうなるか」を立て、実験を行いました。

　「鳥獣戯画を読む」で、めあて「文章の構造が、どんなつくりになっているのか？」を立て、９段落をスラッシュ分割法で構造をつかみました。

　「そうじのじかんだ」を読み、めあて「はたらくとどんないいことがあるかな？」を立て、話し合いました。

　からだ作り運動遊びとして、タイヤ跳びや長縄跳びなどを行いました。

　めあて「いろいろな産業の情報の生かし方を調べよう」を立て、「どんな情報を」「何のために」「どのように活用」の観点として、教科書や資料を使って調べ学習を行いました。

　分数の学習にいよいよ入っていきます。その前段階として、これまでに学習してきている等分について振り返りを行いました。

　めあて「比の値について調べよう」を立て学習を進めました。