度数分布表と柱状グラフについて学習しました。

　今朝は、表彰と校長の話、委員会の発表がありました。その中で、校長からは「いろいろなことにチャレンジをしよう」「あいさつを元気よくしよう」といった話をしました。保健環境委員会からは、健康な体と心をつくる３つのこととして「食事、運動、睡眠」についての話がされました。

　人権の花（マリーゴールド）の間引きと移植を行いました。

　めあて「１０アールあたりの米の取れ高が多い山形（庄内平野）の米作りについて　しょないへいやはどんなところ？」を立て、教科書や資料、航空写真をもとに考えました。

　めあて「聖徳太子が進めた国づくりは、どんなものだったのだろう？」を立て、資料集等を使い「十七条憲法」や「冠位十二階」について学びました。

　めあて「かきじゅんにきをつけよう」「おわりにきをつけよう」の二つを立て、平仮名「か」と「こい」の文字を書きました。

　社会科の学習で、トマト農家さんにお邪魔をし、トマト栽培の工夫や苦労など、いろいろな話をしていただいたり、見学をさせていただいたりしました。

　社会科の授業で出てきた「勾玉」づくりにチャレンジをしました。

　先週授業参観で、保護者と一緒に行ったボタン付けを一人でもできるよう復習を行いました。

　めあて「結びの筆使いに気をつけて書こう」を立て、「はす」の文字を書きました。

　説明文「つぼみ」の学習で、これまで「あさがお」「はす」について読み取ってきました。そして、今日は「ききょう」の部分の読み取りを行いました。

　めあて「何倍かを求めるにはどうする？」を立て、数直線を用いながら考えました。

　教科書の問題から、めあて「紙飛行機大会で、なな、つとむ、ゆみの誰を選ぶ？いろいろな見方でデータを比べよう」を立て、これまで学習してきた代表値（平均値、中央値、最頻値）、度数分布表、柱状グラフ（ヒストグラム）などのデータから、選んだ根拠を説明する学習をしました。

　「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」で、めあて「０のひきざんは、づするか？」を立て、引かれる数や、引く数、答えが０になるときの計算仕方を考えました。

　「夏のさかり」の学習で、めあて「いろいろな夏があることを知ろう」を立て、立夏、小満、芒種、夏至、小暑、大暑等の言葉から、いろいろな夏があることを知りました。

　めあて「報告する文章の構成を考え、文章を書こう」を立て、「初め、中、終わり」に、どのような事柄を書けばよいかを考えました。

　めあて「何百のかけ算の仕方を工夫しよう」を立て、友達と自分の考え方を交流しながら、「はかせ（早く、簡単、正確）」となる方法を見つけていました。

　本校の代表児童と鬼石中学校の生徒、民生委員の方々が玄関前に立ち、登校する児童とあいさつを交わし合いました。