めあて「７のだんの九九をおぼえよう」を立て、七の段を繰り返し繰り返し声に出しながら覚えようとしていました。

　めあて「小数を０，０１のいくつ分で表す方法を考えよう」を立て、それぞれ文字や表、図などで考えをまとめていました。

　めあて「筆者の考えに着目して、文章を初め、中、終わりに分ける」を立て、初めの部分と、終わりの部分の筆者の考えを話し合いました。

　「しらせたいな　見せたいな」の続きで、自分が考えた知らせたい動物の文や絵の仕上げを行いました。

　新出漢字の「鳴」「心」を学習し、おもちゃの作り方を、短い言葉や文で分かりやすく書いた後、おすすめの遊び方を考えました。

　めあて「狂言「柿山伏」を楽しもう」を立て、狂言の映像を見ながら、どんなところに面白さ、楽しさがあるのか考えたり、話し合ったりしました。

　秋の自然を使ったおもちゃづくりに向けて、校庭で秋の自然集めをしました。

　持久走と鉄棒の学習を行いました。鉄棒では一人一人自分のめあてをもちできる技を増やしたり、上手にできるようにしたりしていました。

　めあて「７のだんの九九のつくり方を考えよう」を立て、７段の仕組みについて考え発表し合いました。

　めあて「中の部分を読み取ろう」を立て、６段落についての読み取りを行いました。

　めあて「同じ読み方の漢字を見つけよう」を立て、教科書のカンジー博士「暗号解読」に取り組みました。

　「ひきざん」で、めあて「１３−９はどうするか？」を立て、繰り下がりのある引き算のしかたを考えました。

　「おもちゃを作って、じゅんじょが分かるように、せつめいしよう」を立て、おもちゃ作りをしながら、作り方の説明文作りも行いました。

　めあて「えい語を聞いて体をうごかそう」を立て、みんなで歌を歌ったり、ゲームをしたりしながら英語に親しみました。

　へちまの栽培をして、観察を継続的に行ってきました。そして、今日は、そのへちまの実を使ったたわし作りに取り組みました。

　めあて「はね返した日光が当たったところの温度と明るさを調べよう」を立て、実験を行いました。

　鉄棒遊びで、できる技を増やしたり、上手にできるようにしたりしました。

　「ここってどこ地方？」
Q「Where is Hokaido?」
A「Hokaido is in Hokaido地方」
この英文を使って、友達と都道府県がどの地方なのか問題を出し合い楽しみました。

　「すがたをかえる大豆」で、めあて「中の部分を読み取ろう」を立て、３，４段落についての読み取りを行いました。

　グラムとキログラム、メートルとキロメートルなど、単位を変えて答える問題に取り組みました。