めあて「かくらんぼで　あそんでいるようすを　おもいうかべながら　うたいましょう」を立て、「かくらんぼ」の歌を歌いながら楽しくかくれんぼをしました。

　「１年生のお世話係アフター・ユー」を読み、６年生の役割について話し合いました。

　めあて「天気の様子と雲の様子は関係があるのだろうか？」を立て、天気と雲の関係について考えました。

　めあて「あいさつをしてコミュニケーションを楽しもう」を立て、友達と英語であいさつをしながら楽しくコミュニーケーションを取り合っていました。

　体づくり運動として、二人組での鬼ごっこをしました。

　めあて「友達と声を合わせて歌おう」を立て、小さな世界を歌ったり、リズム打ちをしたりしました。

　めあて「世界の広がり方からみた日本の位置はどこ？」を立て、地図や教科書を使って、６大陸の位置や日本の位置を確認しました。

　６年生は、１時間目は国語、２時間目は算数と全国学力学習状況調査に取り組みました。どの子も問題用紙に真剣に向き合っていました。

　めあて「びんの中のろうそくの火が消えないようにするには、どうすればよいか？」を立て、予想や方法を考え、実験を行いました。

　「きいてみよう」の学習で、めあて「インタビューをし合って、メモを取り、友達を紹介しよう」を立て、役割を決めたり、役割の毎の注意点を考えたりしました。

　めあて「穂先の向きに気をつけて字形をととのえて書こう」を立て、漢字「花」を書きました。どの子もしっかりとした字を書くことが出来ました。

　「１０までのかず」の学習で、おはじきやブロックを使って、同じ数になる絵を探しました。

　様々な場所で、１年生を交えながら遊ぶ姿が見られました。

　様々な場所で、１年生を交えながら遊ぶ姿が見られました。

　２０分休みに、高学年のたくさんの子どもたちが本を借りに来ました。

　めて「線対称の図形のかき方は？」を立て、作図をしていく中で、対応する線を見つけたり、対応する線を結んだりしていくことでかけることに気付くことが出来ました。

　「銀色の裏地」の学習で、めあて「主人公理緒の心情を読みとろう」を立て、１の場面の理緒の心情を読みとりました。

　めあて「折れ線グラフを書いて変わり方を調べよう」を立て、上海の１年間の気温の変わり方をグラフに表しました。

　めあて「かける数やかけられる数の見つけ方を考えよう」を立て、かけ算の学習を行いました。

　体力テストで５０ｍ走を行いました。どの子も真剣に走ったり、友達の走るのを応援したりすることができました。