「帰り道」の学習で、２の場面の読み取りを行いました。

　めあて「整数と小数の学習をまとめる」を立て、教科書のたしかめ問題に取り組みました。

　「帰り道」の２の場面の読み取りを行いました。

　「ふきのとう」の学習で、めあて「だれが　どこで　なにをしているのかを　かくにんしよう」を立て、４，５，６の場面の読み取りを行いました。

　１年生へのインタビューや校歌のプレゼント、児童会代表からの歓迎の言葉、全校でのゲーム、２年からのプレゼンなど、心のこもった１年生を迎える会を行ってくれました。

　今朝の業前活動では、児童会が中心となり１年生を迎える会を行ってくれました。

　「わたしたちのくらしと日本国憲法」の学習に入りました。

　タブレットで撮影した自分の顔を見ながら、自画像を描きました。

　「見つめてみよう生活時間」で、めあて「自分の生活時間を見つめてみよう」を立て、睡眠や家族との時間、家庭の仕事、食事、TVやゲームの時間などから振り返ってみました。

　新出漢字の学習をしました。

　社会科の学習でまち探検に出かけてきました。

　児童会と学級委員の任命を行いました。なお、来週以降に委員会の任命も行う予定です。

　「みんなでやろう」をテーマに、どんなことを重点的に頑張っていきたいかを話合いました。

　クラスの目標決めの話合いを行いました。

　４年の総合では、群馬県についての調べ学習を行っていきます。今日は、自分の調べていきたいテーマを決めました。

　体ほぐし運動を１，２年と５，６年の合同で行いました。整列の仕方や体操の仕方等を５，６年生が１，２年生に教えたり、様々なゲームを一緒に行ったりしました。

　「なかよし」の学習で、教科書の絵を見ながら、絵と絵を照らし合わせ、数を数えました。

　めあて「線対称な図形の特徴を調べよう」を立て、線対称の図形を折ったり重ねたり操作活動をしながら気付いたことを発表し合いました。

　「伝わるかな好きな食べ物」で、めあて「名前を出さずに食べ物クイズを作ろう」を立て、見た目や味、食感、香り、音などを言葉で表現したクイズを作り、皆で解き合いました。

　めあて「ひみつの言葉を引き出そう」を立て、修飾語の学習をしました。